ABSTRAK Kata Kunci: Kontekstual, Kreativitas, dan Minat Pendekatan kontekstual merupakan pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang signifikan sehingga dapat membantu mereka menghubungkan materi pelajaran dengan konteks kehidupan sehari-hari. Melalui pendekatan kontekstual, diharapkan terbentuknya kreativitas siswa dan menambah minat untuk mempelajari matematika. Oleh karena itu penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul ”Kreativitas dan Minat Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual pada Materi Himpunan Kelas VII SMPN 6 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2012/2013”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (a) kreativitas siswa kelas VII SMPN 6 Banda Aceh setelah diajarkan dengan pendekatan kontekstual pada materi himpunan; (b) minat siswa kelas VII SMPN 6 Banda Aceh dalam menyelesaikan masalah himpunan setelah pembelajaran dengan pendekatan kontekstual. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas VII-5. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes kreativitas dan angket minat siswa. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan persentase tes kreativitas dan persentase angket minat siswa dengan menggunakan skala likert. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa kreativitas siswa kelas VII-5 SMPN 6 Banda Aceh pada saat pre-test sebesar 60,14% (rendah), sedangkan pada saat post-test mencapai kategori sedang (66,42%). Sementara minat siswa terhadap pelajaran matematika sebesar 83,84%, terhadap pembelajaran kontekstual sebesar 84,05% dan terhadap soal-soal yang diberikan selama penelitian berlangsung minatnya sebesar 82,28%. Secara keseluruhan minat siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan kontekstual ialah sebesar 83,39% . Dengan hal ini kategori minat siswa terhadap mata pelajaran matematika dan pembelajaran dengan pendekatan kontekstual adalah baik sekali.