ABSTRAK Rahmi : Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Dunia Tumbuhan. Telah dilakukan penelitian tentang “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Dunia Tumbuhan”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep, peningkatan kemampuan berpikir kreatif, kemampuan menyusun peta konsep siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara penguasaan konsep, kemampuan berpikir kreatif terhadap kemampuan menyusun peta konsep, serta sikap siswa terhadap model pembelajaran berbasis masalah yang dilaksanakan di SMA Negeri I Peusangan Kabupaten Bireuen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan menggunakan “random, pretest, posttest control group design”Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggunakan tes dan kemampuan menyusun peta konsep siswa, dengan instrumen berupa soal tes objektif bentuk pilihan ganda dan peta konsep standar. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah t-test dan uji regresi. Hasil penelitian menemukan bahwa: (1) Penguasaan konsep siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. (2) Kemampuan berpikir kreatif siswa melalui penerapan model berbasis masalah lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. (3) Kemampuan menyusun peta konsep siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. (4) Penguasaan konsep siswa berpengaruh kuat terhadap kemampuan menyusun peta konsep melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. (5) Kemampuan berpikir kreatif siswa berpengaruh yang sedang terhadap kemampuan menyusun peta konsep melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah dibandingkan pembelajaran konvensional. (6) Siswa sangat antusias dan memberikan tanggapan yang positif terhadap penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Kata Kunci: PBM, Penguasaan Konsep, Berpikir Kreatif, Kemampuan Menyusun Peta Konsep.