ABSTRAK Kata kunci: Analisis, Kesulitan, Vektor Matematika merupakan bidang studi yang dipelajari oleh semua siswa dari Sekolah Dasar (SD) hingga Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan bahkan di perguruan tinggi. Salah satu materi dalam mata pelajaran matematika adalah materi vektor yang diajarkan kepada siswa kelas XI Akses II SMK Negeri 5 Telkom Banda Aceh Semester II. Namun, berdasarkan hasil observasi ke sekolah dan informasi dari guru bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami dan menyelesaikan soal-soal vektor. Mengingat kenyataan tersebut, peneliti melakukan penelitian dengan judul “Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi Vektor di Kelas XI Akses II SMK Negeri 5 Telkom Banda Aceh Tahun Pelajaran 2013/2014”. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa kelas XI Akses II SMK Negeri 5 Telkom Banda Aceh dalam memahami materi Vektor; (2) untuk mengetahui jenis kesulitan yang dialami siswa kelas XI Akses II SMK Negeri 5 Telkom Banda Aceh dalam memahami materi Vektor; (3) untuk mengetahui penyebab kesulitan yang dialami siswa kelas XI Akses II SMK Negeri 5 Telkom Banda Aceh dalam memahami materi Vektor. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Akses II SMK Negeri 5 Telkom Banda Aceh yang berjumlah 24 orang siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dalam bentuk essay dan wawancara. Tes dilakukan untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa, dan wawancara yang dilakukan kepada 6 subjek penelitian ini untuk mengetahui penyebab kesulitan yang dialami siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 24 siswa yang diteliti pada kelas XI Akses II SMK Negeri 5 Telkom Banda Aceh masih banyak mengalami kesulitan dalam memahami materi vektor yaitu dari 24 siswa yang diteliti terdapat 21,66% siswa mengalami kesulitan konsep, 27,5% siswa mengalami kesulitan prinsip dan 7,5% siswa mengalami kesulitan verbal. Penyebab kesulitan yang dialami siswa tersebut adalah karena: (1) materi yang sulit dipahami; (2) memahaman materi prasyarat yang masih rendah; (3) kemampuan siswa yang rendah; (4) kurangnya latihan dalam mengerjaan soal vektor; dan (5) siswa menganggap matematika itu sulit sehingga siswa tidak serius dalam belajar matematika.