| |
Sastriani. PELAKSANAAN PROGRAM REMEDIAL PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI 29 BANDA ACEH. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2018 |
|
AbstrakAbstrak
sastriani. 2018. pelaksanaan program remedial pada mata pelajaran matematika di sd negeri 29 banda aceh, jurusan pendidikan guru sekolah dasar, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, syiah kuala. pembimbing:
(1) drs. said darnius, m.si (2) linda vitoria, s.si, m.sc
kata kunci : program remedial, pelajaram matematika
dalam proses pembelajaran, program remedial memiliki peranan yang sangat penting untuk siswa yang mengalami kesulitan belajar berdasarkan nilai evaluasi pelajaran matematika. penelitian ini berupaya mengungkapkan bagaimanakah pelaksanaan program remedial pada mata pelajaran matematika di sd negeri 29 banda aceh, apa faktor-faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan program remedial pada mata pelajaran matematika di sd negeri 29 banda aceh, dan bagaimana hasil dari pelaksanaan program remedial pada mata pelajaran matematika di sd negeri 29 banda aceh?. secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program remedial pada
Baca Juga : PENGEMBANGAN PROGRAM REMEDIAL BERBASIS E-LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA (Putri Sasalia S, 2020) ,
Baca Juga : KENDALA GURU DALAM PELAKSANAAN REMEDIAL TERHADAP KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SISWA DI SDN 02 BANDA ACEH (SISKA AGUSTHIA, 2018) , mata pelajaran matematika di sd negeri 29 banda aceh. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas iva, ivb, va, dan vb sd negeri 29 banda aceh yang berjumlah 4 orang guru. selanjutnya data observasi dan wawancara diolah secara deskriptif. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari data observasi dan wawancara dari perencanaan, guru mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar berdasarkan nilai evaluasi matematika saja. pelaksanaan program remedial dilaksanakan saat jam pelajaran regular dan diikuti oleh siswa yang nilai evaluasi matematika di bawah kkm. tindak lanjut pelaksanaan pengajaran remedial yaitu guru langsung melakukan pengukuran hasil remedial siswa. faktor pendukung meliputi keinginan siswa mengikuti remedial untuk membantu menuntaskan remedial yang belum mencapai kkm. faktor penghambat meliputi terbatasnya waktu yang dimiliki untuk melaksanakan remedial. hasil dari pelaksanaan program remedial pada mata pelajaran matematika ialah hasil belajar siswa meningkat, walaupun tidak semua nilai peserta didik meningkat. hal tersebut tidak dapat dijadikan tolak ukur meningkatnya hasil belajar peserta didik setelah mengikuti Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan menghubungi email pengarang : Sastriani556@yahoo.co.id atau dapat mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan PELAKSANAAN REMEDIAL TEACHING DI SD NEGERI LAMREUNG KECAMATAN KRUENG BARONA JAYA KABUPATEN ACEH BESAR (NURLELA, 2016) ,MENINGKATKAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA MELALUI PROGRAM REMIDIAL MENGGUNAKAN E-LEARNING PADA MATERI HIDROLISIS GARAM DI KELAS XI SMAN 9 BANDA ACEH (Juliyanti, 2017) , EVALUASI PELAKSANAAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN PADA SEKOLAH LUAR BIASA TINGKAT SMA LB DI BANDA ACEH TAHUN 2014 (m. azmi, 2015) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |