| |
Ummul Fitriah. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP NEGERI 10 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2015 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci: model pembelajaran investigasi kelompok, kemampuan berpikir kritis
hingga saat ini kemampuan berpikir kritis siswa masih tergolong rendah, maka dari itu salah satu model yang relevan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah model pembelajaran investigasi kelompok. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran investigasi kelompok lebih baik dibandingkan peningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan pembelajaran konvensional. penelitian yang dilakukan berupa penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen true experimental design dengan desain randomized control group pretest-postest. sampel penelitian ditentukan dengan teknik acak yang menjadi kelas eksperimen (ixa) dan kelas kontrol (ixb). hasil pengujian data diperoleh dari data n-gain kemampuan berpikir kritis yang menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, sehingga dapat
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP PESAWAT SEDERHANA DI SMP NEGERI 4 BANDA ACEH (Marliza, 2018) ,
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP SUHU DAN KALOR DI SMP NEGERI 7 BANDA ACEH (DEVI AULIA RACHMAYATI, 2015) , sis dengan statistik uji-t satu pihak pada taraf signifikan ? = 0,05. berdasarkan hasil pengolahan data terhadap n-gain skor kemampuan berpikir kritis siswa diperoleh nilai t_hitung= 1,78 dan nilai t_tabel = 1,679 atau t_hitung > t_tabel yaitu 1,78 > 1,679, hal ini berarti h0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat penerapan dengan model pembelajaran investigasi kelompok lebih baik dari siswa yang mendapat pembelajaran konvensional pada materi bilangan berpangkat dan bentuk akar. peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa juga dapat dilihat dari rata-rata skor n-gain masing-masing kelompok, kelas eksperimen nilai rata-rata 0,74, sedangkan kelas kontrol nilai rata-rata Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS X-IPA 3 SMA LABORATORIUM UNSYIAH BANDA ACEH (Nurti Aslindi, 2017) ,KONTRIBUSI KEMAMPUAN NUMERIK DAN KEMAMPUAN VERBAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (Alfiza Joan Destria, 2018) , KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL NEEDHAM PADA MATERI PERBANDINGAN DI KELAS VII SMP NEGERI 1 TEUPAH BARAT KABUPATEN SIMEULUE (Helena Alsi Melvita, 2019) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |