Abstrak

Baca Juga : PENGUASAAN MATERI PECAHAN DAN HUBUNGANNYA DENGAN KEMAMPUAN SISWA PADA MATERI PRASYARAT DI KELAS VII SMP NEGERI 1 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 (Ridha Yuniara, 2015) ,

Baca Juga : ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI LIMIT FUNGSI ALJABAR DI KELAS XI IPA MAN BANDAR DUA PIDIE JAYA TAHUN AJARAN 2012/2013 (Asniar, 2014) ,

dan 5 soal essay tentang materi limit fungsi aljabar. wawancara dilakukan untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa pada materi limit fungsi aljabar dan kesalahan siswa dalam memahami materi limit fungsi aljabar. analisa data dilakukan dengan cara memeriksa jawaban siswa dan disesuaikan dengan kriteria yang telah ditetapkan. dari hasil pengolahan data diperoleh informasi bahwa dari 22 orang siswa yang ditelitikategori penguasaan siswa pada materi prasyarat yang tingkat penguasaannya sangat tinggi rata-rata 9 orang (41 %), kategori penguasaan siswa yang tingkat penguasaannya tinggi rata-rata 1 orang (4,5%), kategori penguasaan siswa sedang rata-rata 6 orang (27,27%), kategori penguasaan siswa rendah rata-rata 1 orang (4,5 %), dan ketegori penguasaan siswa yang tingkat penguasaannya sangat rendah rata-rata 5 orang (22,72%).kategori penguasaan siswa yang tingkat penguasaannya sangat menguasai rata-rata tidak ada, kategori penguasaan siswa yang tingkat penguasaannya menguasai rata-rata 9 orang (41%), kategori penguasaan siswa yang tingkat penguasaannya kurang menguasai rata-rata 1 orang (4,54%), dan kategori penguasaan siswa yang tingkat penguasaannya tidak menguasai rata-rata 12 orang (54,54 %). maka berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penguasaan siswa dalam materi prasyarat telah mencapai tahap berhasil tetapi kemampuan siswa dalam memahami materi limit fungsi aljabar masih sangat rendah. kesulitan yang dialami siswa diantaranya: pemahaman konsep dasar yang masih rendah, kurang perhatian dan keseriusan dalam belajar materi limit fungsi aljabar, ketidakmampuan menganalisis soal, dan siswa tidak teliti dalam menjawab soal. jenis kesalahan siswa diantaranya: kesalahan prinsip, yang ditemukan yaitu: prinsip dalam menentukan nilai limit x mendekati 2. kesalahan konsep, yang ditemukan yaitu: konsep dalam melakukan operasi aljabar.. kesalahan kecerobohan, yang ditemukan yaitu kesalahan dalam melakukan penulisan lambang limit yang disebabkan siswa kurang teliti atau kurang cermat saat menjawab soal dalam menentukan nilai limit fungsi aljabar. 8 orang siswa yang sering melakukan

Tulisan yang relevan

KESULITAN SISWA PADA MATERI LIMIT FUNGSI KELAS XI SMA NEGERI 4 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 (Septiya Wulandari, 2015) ,

KESULITAN SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI FAKTORISASI SUKU ALJABAR DI KELAS VIII SMP NEGERI 4 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2013/2014 (Badratun Nafis, 2014) ,

PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI LIMIT DI KELAS X SMAN 3 BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2013/2014 (ROZA YEFISSA, 2014) ,