|
| |
|
SALFINA MAWADDAH. PENERAPAN METODE POLYA PADA PEMECAHAN MASALAH HITUNG WAKTU DI KELAS V SD NEGERI 37 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakKata kunci : waktu,metode polya, pemecahan masalah.
penguasaan siswa terhadap matematika dipengaruhi oleh beberapa faktor.salah satu diantaranya adalah faktor metode pembelajaran.setiap metodeakan berpengaruh pada cara berpikir siswa.sehingga setiap siswa dapat untuk memilih metode yang menurutnya mudah untuk dirinya dalam menyelesaikan soal matematika.dalam pemecahan masalah yang terdapat pada soal hitung waktu maka dapat dilakukan dengan metode polya. dalam metode polya ini terdapat empat langkah pemecahan masalah yang harus dilakukan oleh siswayaitu : 1) pemahaman masalah, 2) menyusun rencana penyelesaian, 3) melaksanakan rencana peyelesaian, dan 4) pengecekan kembali. penelitian ini mengangkat masalah: apakah melalui penerapan metode polya siswa kelas v sd negeri 37 banda aceh dapat mencapai ketuntasan belajar pada materi pemecahan masalah hitung waktu?penelitian ini bertujuan untuk:mengetahui ketuntasan belajar siswa kelas v sd negeri 37 banda aceh melalui penerapan metode
Baca Juga : HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL POLYA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SMP NEGERI 17 BANDA ACEH (ANGGUN SUCI SYAFITRI, 2015) ,
Baca Juga : ANALISIS KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING DALAM MENYELESAIKAN MATERI ARITMATIKA SOSIAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 7 BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2015/2016 (fajriah, 2016) , olya pada pemecahan masalah hitung waktu.populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas v sd negeri 37 banda aceh dan yang menjadi sampel siswa kelas v di sd negeri 37 banda aceh sebanyak 30 siswa.pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu.pengumpulan data pada penelitian ini yaitu melalui tes. tes dilakukan dengan postest. nilai yang didapat dari tes inilah yang diambil sebagai data. kemudian data diolah dengan menggunakan uji-t. taraf signifikan ? = 0,05 dan dk = 29. dari hasil tersebut diperoleh t_((0,95)(29)) = 1,70.karena t_hitung>t_tabelyaitu 4,42 > 1,70. maka dinyatakan tberada pada daerah perolehan h0 sehingga h1 diterima.sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode polya dalam pemecahan masalah siswa dapat mencapai ketuntasan belajar pada materi hitung waktu kelas v sd negeri 37 banda aceh, dapat Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA KELAS V DI SD NEGERI 29 BANDA ACEH (BARIATUL HASINA, 2018) ,INTUISI SISWA SMK DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA DAN PERBEDAAN GENDER (Nazariah, 2017) , KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH ALJABAR DI KELAS XI MAN MODEL BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2016/2017 (Mauliani, 2017) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |