Sherly Thifal Teffani. PENERAPAN SIKAP SOSIAL MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK DI SD NEGERI KAJHU ACEH BESAR. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2020

Abstrak

Abstrak teffani, sherly thifal .2020. penerapan sikap sosial melalui pendekatan pembelajaran saintifik di sd negeri kajhu aceh besar. skripsi, jurusan pendidikan guru sekolah dasar, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) drs. m. husin, m.pd. (2) drs. bukhari, m.pd. kata kunci: penerapan, sikap sosial, pendekatan saintifik. saat ini masalah-masalah terkait sikap sosial masih sering terjadi, seperti siswa masih memilih teman saat mengerjakan tugas kelompok, mementingkan diri sendiri, sering mengejek teman jika melakukan kesalahan, tidak santun terhadap guru, tidak mengerjakan pekerjaan rumah, dan lain sebagainya. penerapan sikap sosial dilakukan oleh guru baik di kelas ataupun di luar kelas. terkait sikap sosial siswa yang masih kurang disebabkan oleh faktor lingkungan, baik lingkungan rumah, lingkungan sekolah, maupun lingkungan masyarakat. adapun rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan sikap sosial

Baca Juga : PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERISTATISTIKADI KELAS VIII SMP NEGERI 10 BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2015/2016 (Rifka Nadia, 2016) ,

Baca Juga : PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI HAKIKAT ILMU KIMIA TERHADAP HASIL BELAJAR DAN RESPON SISWA KELAS X DI SMAN 1 UNGGUL BAITUSSALAM ACEH BESAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015 (Rahmiati Fitri, 2015) ,

alui pendekatan pembelajaran saintifik di sd negeri kajhu aceh besar? pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. subjek penelitian adalah enam orang guru sd negeri kajhu aceh besar. pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara. data diolah berdasarkan teori miles dan hubberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan sikap sosial melalui pendekatan pembelajaran saintifik di sd negeri kajhu aceh besar yaitu sikap jujur diterapkan dalam langkah mengamati, seperti menggunakan media dan mengaitkannya dengan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari. selanjutnya disiplin diterapkan dalam langkah menanya dan mencoba, siswa diminta untuk tertib dalam bertanya dan melakukan percobaan. selanjutnya tanggung jawab diterapkan dalam langkah mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan, seperti siswa harus bertanggung jawab menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru. selanjutnya peduli diterapkan dalam berkelompok yang menuntut kerja sama, guru membimbing siswa untuk saling peduli seperti membantu teman jika mengalami kesulitan. selanjutnya santun diterapkan dalam langkah menanya dan mengkomunikasikan seperti siswa dapat mendengarkan dan menyimak guru atau teman yang sedang berbicara kemudian menanggapinya dengan santun. selanjutnya percaya diri diterapkan dalam langkah menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan seperti siswa berani tampil di depan kelas dan berani mengemukakan pendapat.

Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan menghubungi email pengarang : sherlythifal23@gmail.com atau dapat mengisi Form LSS di bawah.

Literature Searching Service



Tulisan yang relevan

PENERAPAN METODE RESITASI DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA KONSEP IKATAN KIMIA KELAS X DI SMA NEGERI 11 BANDA ACEH (Rahmani. N, 2015) ,

PEMAHAMAN DAN IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN GURU GEOGRAFI SMA NEGERI DI KOTA BANDA ACEH (UMI SARAH HARAHAP, 2020) ,

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF (COLLABORATIVE LEARNING) DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 KUTA BARO ACEH BESAR (Masyithah Dahliani, 2017) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi