![](../images/header.jpg)
| |
ernita hanum. PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADARNMATERI PENJUMLAHAN PECAHAN DI KELAS IVRNMIN BUKIT BARO 1 MONTASIK. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakKata kunci: pendekatan kontekstual, pecahan, hasil belajar.
pendekatan kontekstual merupakan salah satu pendekatan yang mengaitkan
antara materi pelajaran dengan dunia nyata siswa, sehingga diharapkan pendekatan
ini dapat mengatasi masalah siswa di min bukit baro 1 montasik yakni siswa kurang
memahami materi penjumlahan pecahan. akibat dari masalah tersebut hasil belajar
menjadi rendah tidak mencapai nilai kkm yang ditetapkan oleh pihak sekolah.
berdasarkan hal tersebut, penulis mengadakan penelitian yang berjudul “penerapan
pembelajaran kontekstual pada materi penjumlahan pecahan di kelas iv min bukit
baro 1 montasik”. rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah melalui
penerapan pembelajaran kontekstual siswa dapat mencapai taraf berhasil pada materi
penjumlahan pecahan di kelas iv min bukit baro 1 montasik”. penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa melalui penerapan pembelajaran
kontekstual di kelas iv min bukit baro 1 montasik pada materi
Baca Juga : PENERAPAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN DESIMAL UNTUK KELAS IV SD NEGERI 18 BANDA ACEH (UNI PASLUN, 2017) ,
Baca Juga : PEMBELAJARAN PENJUMLAHAN PECAHAN MELALUI LESSON STUDY DI KELAS IV SDN 1 MATA IE (Septia Mentari, 2014) , njumlahan pecahan. pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, sedangkan jenis penelitian bersifat eksperimen semu. populasi dari penelitian ini ialah seluruh siswa kelas iv min bukit baro 1 montasik yang berjumlah 60 siswa. sampel dari penelitian ini ialah siswa kelas berjumlah 30 siswa. teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes yang berbentuk isian. data dianalisis dengan menggunakan statistik uji-t, pada taraf signifikan = 0,05. dari analisis data, diperoleh > = 8,11 > 1,70. berdasarkan kriteria pengujian hipotesis, tolak dan diterima. sehingga kesimpulan dalam penelitian ini adalah melalui penerapan pembelajaran kontekstual siswa dapat mencapai taraf berhasil pada materi penjumlahan pecahan di kelas iv min bukit baro 1 Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KONKRET PADA MATERI OPERASI BILANGAN BULAT RNDI KELAS V SDN BUKIT BARO ACEH BESARRNMONTASIK ACEH BESAR (Siti Rahayu, 2014) ,PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA PADA PENJUMLAHAN PECAHAN DI KELAS IV SDRNNEGERI LAMTAMOT (DESDIANA, 2014) , PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS PADA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN DI KELAS V SD NEGERI 18 BANDA ACEH (Dara Mahastura, 2014) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |