Abstrak

Baca Juga : MINAT MAHASISWA TATA BUSANA PROGRAM STUDI PKK FKIP UNSYIAH TERHADAP PROGRAM SM-3T (Safrida Hanum, 2020) ,

Baca Juga : MOTIVASI MAHASISWA PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA DALAM MEMBUKA USAHA BUSANA (santri, 2016) ,

ogram studi pendidikan kesejahteraan keluarga. metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan teknik purposive sampling, kriteria yang ditentukan adalah predikat pujian. pada penelitian ini peneliti menemukan setiap subjek memiliki gaya belajar yang berbeda-beda, subjek ls dan fl dominan tipe auditorial, subjek my dan f dominan tipe visual dan subjek p dominan tipe kinestetik. setiap subjek tetap dapat menyerap informasi yang diberikan di kelas walaupun kurang sesuai dengan gaya belajarnya. minat serta pandangan subjek mengenai pendidikan juga sangat berpengaruh terhadap pencapaian prestasi subjek. subjek dengan minat dan pandangan yang postif terhadap pendidikan di program studi pendidikan kesejahteraan keluarga memiliki prestasi yang lebih bagus. sedangkan faktor eksternal yang paling berpengaruh adalah dukungan dari keluarga karena dengan adanya dukungan dari keluarga kemudahan dari segi fasilitas juga ikut tercapai. subjek yang dengan kebutuhan berprestasi yang tinggi memiliki minat yang lebih tinggi serta tidak membutuhkan banyak dukungan moral dari teman

Tulisan yang relevan

HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN INDEKS PRESTASI KUMULATIF PADA MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA YANG MENDERITA DISPEPSIA FUNGSIONAL (ASHILA RAHMATIKA P, 2018) ,

GAYA BELAJAR MAHASISWA KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI DI FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA BANDA ACEH TAHUN 2014 (Muharatul Hidayattullah, 2014) ,

KUALITAS PELAYANAN MAHASISWA TATA BUSANA TERHADAP KEPUASAN PELANGGAN MATA KULIAH PENGELOLAAN USAHA BUSANA (SRI PUTRI KURNIATI, 2020) ,