Abstrak

Baca Juga : PERKEMBANGAN UPAYA GURU MENERAPKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP (SITI RAHMAH, 2019) ,

Baca Juga : MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DI MTSS LAM UJONG ACEH BESAR (LINDA ANDALIA, 2020) ,

puan penalaran matematis. data diperoleh dari pre-test dan post-test kemampuan penalaran matematis. analisis data dilakukan dengan statistik uji-t satu pihak, yaitu uji pihak kanan dengan taraf signifikan ???? = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 48. kriteria pengujian adalah tolak h0 jika thitung > ttabel, untuk harga t lainnya h0 diterima. berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh thitung= 9,44 dan ttabel= 1,68 atau thitung > ttabel. dengan demikian h0 ditolak dan h1 diterima pada taraf signifikan ????=0,05. sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pbl bernuansa etnomatematika lebih baik dari siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. implikasi kajian yaitu pelaksanaan pembelajaran matematika melalui model pbl bernuansa etnomatematika dapat diperluas pada materi matematika lain yang memiliki karakteristik vang sesuai. hal ini penting dilakukan untuk membantu siswa agar dapat meningkatkan kemampuan menalar. selain itu mereka mampu menjadikan matematika dekat dengan kesehariannya dan budaya yang ada pada daerahnya yang memiliki unsur-unsur matematika. kata kunci: problem based learning (pbl), kemampuan penalaran matematis,

Tulisan yang relevan

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MADRASAH TSANAWIYAH MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING (Listika Burais, 2016) ,

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERNUANSA ETNOMATEMATIKA UNTUK MEMBANGUN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (ULFA FITRIA, 2020) ,

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING (Mirunnisa, 2016) ,