| |
Hamdani. PROBLEMATIKA GURU PJOK DALAM PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (STUDI PADA SEKOLAH DASAR PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI KOTA BANDA ACEH). Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2020 |
|
AbstrakAbstrak
pendidikan inklusif merupakan pendidikan yang diselenggarakan di sekolah
regular yang memberikan pelayanan pendidikan kepada setiap peserta didik, tanpa
membeda-bedakan antara anak berkebutuhan khusus (abk) dengan anak normal.
pendidikan tersebut memberikan kesempatan kepada abk untuk mengikuti
pendidikan bersama dengan anak lain pada umumnya. pembelajaran pendidikan
jasmani olahraga dan kesehatan (pjok) merupakan salah satu bidang studi yang
diajarkan untuk abk. dengan demikian guru pjok perlu untuk dapat menangani
abk dalam proses pembelajaran. kondisi yang terjadi saat ini di lapangan bahwa
masih adanya kendala yang dihadapi terkait keterlaksanaan pendidikan inklusi.
sehubungan dengan permasalahan ini, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
problematika guru pjok dan penanganan problematika dari permasalahan
menghadapi abk pada sekolah dasar penyelenggaraan pendidikan inklusif di
banda aceh. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan
Baca Juga : MANAJEMEN PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR NEGERI KOTA BANDA ACEH (FLORA ROSALIA, 2016) ,
Baca Juga : PEMENUHAN HAK PENDIDIKAN PENYANDANG DISABILITAS MELALUI PENDIDIKAN INKLUSIF DI KOTA BANDA ACEH (Mudhafar Anzari, 2018) , itian deskriptif. subjek penelitian adalah guru pjok, kepala sekolah, dan kabid disdikbud kota banda aceh. teknik pengambilan data yang digunakan yaitu wawancara dan observasi. data yang diperoleh berupa data kualitatif terkait problematika dan penanganan yang dihadapi guru pjok. data tersebut dianalisis dengan cara reduksi data, penyajiandata dan penarikan kesimpulan. hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) problematika yang terjadi yaitu teknis pembelajaran yang tidak sesuai dengan perangkat pembelajaran bagi abk, kurikulum umum yang digunakan oleh sekolah, evaluasi yang tidak berjalan sebagaimana mestinya, sarana dan prasarana khusus abk yang masih jauh dari harapan, pembiayaan yang belum optimal, dan kerjasama sekolah yang belum efektif, (2) penanganan terhadap problematika tersebut yaitu guru pjok menerapkan strategi atau metode yang sesuai dengan kebutuhan abk, menyesuaikan penerapan kurikulum saat di kelas maupun di lapangan, saling bertukar ide untuk evaluasi yang tepat, mengusulkan agar sarana dan prasarana dan pembiayaan terealiasi dengan baik, dan kerjasama dilakukan pihak sekolah dengan berbagai pihak yang berkaitan dengan pendidikan inklusif. kata kunci: problematika, guru pjok, anak berkebutuhan Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan menghubungi email pengarang : hamdani.81@mhs.unsyiah.ac.id atau dapat mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI TK FKIP UNSYIAH BANDA ACEH (SRI WAHYUNI, 2019) ,UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN PENYESUAIAN SOSIAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (SUATU PENELITIAN PADA SDN 25 BANDA ACEH) (suryani, 2014) , KESIAPAN GURU KELAS DALAM MENANGANI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD NEGERI 1 KOTA BANDA ACEH (RAFIDATUL CHAIRIDA, 2020) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |