Abstrak

Baca Juga : PENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA MELALUIPENDEKATAN METAKOGNITIF (Ainuna Fasha, 2016) ,

Baca Juga : PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI BILANGAN DESIMAL SISWA KELAS VII SMP TNA FATIH BILINGUAL SCHOOL (dessy amalia, 2013) ,

lah seluruh siswa kelas viii mtsn beureunuen dengan mengambil sampel dua kelas (kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dan kelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional) melalui teknik purposive sampling dari enam kelas paralel yang tersedia. pengumpulan data menggunakan instrumen berupa tes kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis serta angket skala sikap siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan kontekstual. untuk melihat adanya perbedaan peningkatan kemampuan siswa antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol digunakan uji-t dengan taraf signifikan 0,05 setelah prasyarat pengujian terpenuhi dan hasil uji statistik kemudian dianalisis dengan bantuan spss 16 for windows dan microsoft excel 2007 untuk menginterpretasikan peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis serta sikap siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan kontekstual. hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan nilai ngain kelas eksperimen untuk peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis masing-masing adalah 0,56 dan 0,25. serta nilai n-gain kelas kontrol peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis masing-masing adalah 0,38 dan 0,14. dengan demikian disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan kontekstual lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. selanjutnya terdapat korelasi antara kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah siswa yang belajar dengan pendekatan kontekstual dengan nilai korelasi 0,567 dan nilai signifikansi 0,001, artinya semakin tinggi skor kemampuan pemahaman matematis siswa maka semakin tinggi kemampuan pemecahan masalah matematisnya. berdasarkan analisis skala sikap siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap pembelajaran dengan pendekatan kontekstual. kata kunci: pembelajaran dengan pendekatan kontekstual, kemampuan pemahaman matematis, dan kemampuan pemecahan masalah

Tulisan yang relevan

PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN PETA KONSEP (Mauliana, 2018) ,

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (HUSNA, 2014) ,

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF (ANDRIANI, 2018) ,