|
| |
|
MEUTIA. KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING BERDASARKAN GAYA BELAJAR. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2019 |
|
AbstrakAbstrak
meutia (2019). kemampuan koneksi matematis siswa melalui pendekatan problem posing
berdasarkan gaya belajar
kemampuan koneksi matematis merupakan kemampuan mengaitkan konsep-konsep
matematika baik antar topik dalam matematika itu sendiri maupun mengaitkan konsep
matematika dengan konsep dalam bidang lainnya. tanpa koneksi matematis maka siswa harus
belajar dan mengingat terlalu banyak konsep dan prosedur matematika yang saling terpisah. oleh
karena itu, guru dalam proses pembelajaran perlu mengembangkan kemampuan koneksi
matematis siswa, misalnya melalui penerapan pendekatan problem posing. penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa dalam pembelajaran
matematika dengan menggunakan pendekatan problem posing dan kemampuan koneksi
matematis siswa berdasarkan gaya belajar masing-masing siswa pada pembelajaran matematika.
penelitian ini menggunakan jenis mixed method dengan desain concurrent embedded. populasi
dan sampel dalam
Baca Juga : PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBANTUAN MIND MAP (Purwanti, 2016) ,
Baca Juga : PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Subarianto, 2017) , itian ini adalah siswa kelas vii-2 di smp negeri 4 banda aceh berjumlah 20 siswa. pengumpulan data kemampuan koneksi matematis dilakukan dengan menggunakan rubrik kemampuan koneksi matematis sedangkan gaya belajar dilakukan dengan menggunakan angket dan pedoman wawancara. analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji-t dan pedoman rubrik kemampuan koneksi matematis. hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa penerapan pendekatan problem posing memberikan dampak baik terhadap kemampuan koneksi matematis pada pembelajaran matematika. jika ditinjau dari tiap aspek kemampuan koneksi matematis berdasarkan gaya belajar diperoleh bahwa siswa yang memiliki gaya belajar visual memenuhi kemampuan koneksi antartopik dalam matematika, koneksi antara materi matematika dengan ilmu lain selain matematika, serta koneksi antara matematika dengan kehidupan sehari-hari. siswa yang memiliki gaya belajar auditori hanya menguasai indikator koneksi antartopik dalam matematika dan koneksi antara matematika dengan kehidupan seharihari. siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik memenuhi kemampuan koneksi antartopik dalam matematika, koneksi antara materi matematika dengan ilmu lain selain matematika, serta koneksi antara matematika dengan kehidupan sehari-hari. kata kunci : kemampuan koneksi matematis, pendekatan problem posing, gaya Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan menghubungi email pengarang : meutia12081993@gmail.com atau dapat mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DI SMPN 19 BANDA ACEH (AINAL MARDIAH, 2019) ,PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM POSING. (Rifaatul Mahmuzah, 2014) , PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMA. (FERI IRAWAN, 2014) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |