|
| |
|
Mariah. PENERAPAN MODEL KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ADAPTASI MORFOLOGI HEWAN DI KELAS IX SMP NEGERI 1 SIMEULUE TENGAH KABUPATEN SIMEUELUE. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci : hasil belajar, model kontekstual, adaptasi morfologi hewan.
penelitian ini berjudul “penerapan model kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi adaptasi morfologi hewan di kelas ix smp negeri 1 simeulue tengah kabupaten simeulue”, telah dilakukan penelitian sejak november 2013 sampai januari 2014. tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model kontekstual pada materi adaptasi morfologi hewan di kelas ix smpn 1 simeulue tengah, dan untuk mengetahui aktivitas guru dan aktivitas siswa selama kegiatan belajar mengajar dengan menerapkan model kontekstual di kelas ix smp n 1 simeulue tengah. objek penelitian kelas ix-2 smp negeri 1 simeulue tengah yang berjumlah 27 siswa, terdiri dari 12 orang laki-lakidan 15 orang perempuan. bentuk penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas(classroom action research). pengumpulan data dilakukan melalui tes dan non tes, alat yang digunakan
Baca Juga : PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA MATERI PERUBAHAN PENAMPAKAN BUMI DAN LANGIT DI KELAS IV SD NEGERI 6 JAYA KABUPATEN ACEH JAYA (Anjar Asmara, 2015) ,
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE (5E) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRIKELAS X MIA 3 SMA NEGERI 12 BANDA ACEH (Intan Mustika, 2015) , ah lembar observasi, dan soal tes. data dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif, dengan menganalisa ketuntasan hasil belajar siswa. hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) penerapan model kontekstual pada materi adaptasi morfologi pada hewan di kelas ix smpn 1 simeulue tengah dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa yaitu pada siklus i sebanyak 62,96% meningkat menjadi 81,48% pada siklus ii. (2) aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus i di kategorikan baik, aktivitas siswa pada siklus i cukup, aktivitas siswa dalam pembelajaran siklus i di kategorikan cukup. aktivitas guru pada siklus kedua secara keseluruhan di kategorikan sangat baik, dan aktivitas siswa pada siklus ii di kategorikan Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE DAN MODEL TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA DI SMA NEGERI 1 TAKENGON KABUPATEN ACEH TENGAH. (Ira Regar, 2017) ,PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA KELAS X SMA NEGERI 2 BANDA ACEH (muthmainnah, 2015) , PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI KOLOID KELAS XI SMA NEGERI 7 BANDA ACEH (Rahmi Fartiwi, 2015) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |