|
| |
|
Putri Elisa. KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI KONSEP PECAHAN SENILAI MELALUI MEDIA DI KELAS IV SD NEGERI 22 BANDA ACEH. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2018 |
|
AbstrakAbstrak
elisa putri, 2017. kemampuan siswa memahami konsep pecahan senilai melalui media di kelas iv sd negeri 22 banda aceh. skripsi, jurusan pendidikan guru sekolah dasar, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala, pembimbing:
(1) drs. fauzi, m. pd, (2) drs. awaluddin, m. pd
kata kunci: kemampuan siswa, konsep pecahan senilai, melalui media. peningkatan kemampuan memahami konsep pecahan senilai menuntut peserta didik
banyak berlatih mengenai pecahan senilai. pecahan senilai merupakan materi prasyarat yang harus dipelajari terlebih dahulu sebelum mempelajari materi pecahan lebih lanjut. pecahan senilai adalah pecahan yang ditulis dengan lambang yang berbeda tetapi mempunyai nilai yang sama.
adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kemampuan siswa memahami konsep pecahan senilai melalui media di kelas iv sd negeri 22 banda aceh. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
Baca Juga : PENGGUNAAN MEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN SEDERHANA DI KELAS III SD NEGERI 4 TAPAK TUAN (Tiara Raihan, 2019) ,
Baca Juga : PENGGUNAAN MEDIA KONKRIT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI OPERASI PECAHAN DIKELAS IV SD NEGERI KANDANG PULO ACEH (maulina, 2013) , kemampuan siswa memahami konsep pecahan senilai melalui media di kelas iv sd negeri 22 banda aceh. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. penelitian ini dilaksanakan di kelas iv sd negeri 22 banda aceh dengan subjek penelitian yang berjumlah 30 orang siswa yang terdiri dari 12 orang siswa laki-laki dan 18 orang siswa perempuan. teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan wawancara. soal tes yang diberikan terdiri dari 15 soal dalam bentuk uraian (essay). wawancara dilakukan dalam bentuk wawancara terstruktur dan wawancara bebas. wawancara terstruktur dilakukan untuk memperoleh gambaran tentang kemampuan konsep pecahan senilai dengan menggunakan media model luas dan panjang. data dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan siswa sebesar 77,50 pada konsep pecahan senilai setelah diajarkan dengan menggunakan media luas daerah dan garis bilangan. berdasarkan nilai rata-rata kelas yang diperoleh, maka dapat diketahui bahwa siswa mencapai kualifikasi nilai yang baik, yaitu nilai yang diperoleh siswa pada umumnya antara 71-85. hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa telah tercapai dengan Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan menghubungi email pengarang : putrielisacaem@yahoo.co.id atau dapat mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan PENGUASAAN MATERI PECAHAN DAN HUBUNGANNYA DENGAN KEMAMPUAN SISWA PADA MATERI PRASYARAT DI KELAS VII SMP NEGERI 1 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 (Ridha Yuniara, 2015) ,IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, AND SATISFACTION (ARCS) PADA MATERI OPERASI PECAHAN DI KELAS V SD NEGERI 2 BANDA ACEH (Suci Damawiyah, 2014) , MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PENGGUNAAN PETA KONSEP PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DI KELAS IV SD NEGERI 20 BANDA ACEH (Suryani, 2014) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |