|
| |
|
Masitah. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOEFERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE MENGGUNAKAN MEDIA INTERAKTIF PHET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN SUHU, KALOR DAN PERPINDAHAN KELAS X1 SMAN 1 UNGGUL BAITUSSALAM. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2018 |
|
AbstrakRendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh model pembelajaran yang diterapkan kurang tepat, sehingga judul penelitian ini adalah “penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture menggunakan media interaktif phet untuk meningkatkan hasil belajar siswa pokok bahasan suhu, kalor dan perpindahan kelas x sman 1 unggul baitussalam”. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture menggunakan media interaktif phet dapat meningkatkan hasil belajar siswa di sma negeri 1 unggul baitussalam kabupaten aceh besar, aktivitas guru dan siswa pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture menggunakan media interaktif phet di sma negeri 1 unggul baitussalam kabupaten aceh besar dan respon siswa dalam proses belajar mengajar pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture menggunakan media interaktif phet di sma negeri 1 unggul baitussalam kabupaten aceh besar. metode penelitian
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE RNAND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWARNPADA KONSEP CACAT MATA KELAS VIIIARNMTSN BLANG RNBALEE KABUPATEN ACEH BARAT (Mizayanti, 2015) ,
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 PEULIMBANG (Maryana, 2014) , yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. pengumpulan data dengan tes dan pengamatan langsung. berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) ada peningkatan hasil belajar siswa secara individual yaitu: siklus i 26 % siswa tuntas dan siklus ii 91.3 % tuntas, sedangkan secara klasikan peningkatan hasil belajar siswa siklus i 10% tuntas dan siklus ii 70% tuntas. 2) aktivitas guru sebagai fasilitator telah tercapai dan pembelajaran berpusat pada siswa. 3) kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran pada penerapan pembelajaran kooperatif tipe picture and picture menggunakan media phet dengan kategori sangat Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE PADA MATERI AKTIVITAS EKONOMI DAN SUMBER DAYA ALAM TERHADAP PRESTASI BELAJAR DI KELAS IV SD NEGERI 36 BANDA ACEH (Novia Faradilla, 2014) ,PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA RNSISWA KELAS I MIN PUNI ACEH BESAR (Desilita, 2014) , PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE RNPICTURE AND PICTURE PADA MATERI JENIS USAHA RNDALAM BIDANG EKONOMI KELAS VRNSDN 26 BANDA ACEH (Ansari, 2014) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |