|
| |
|
haikal nurseha. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPSTERPADU KELAS VIII-1 SMP NEGERI 1 KUTA BAROE. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakKata kunci : model pembelajaran kooperatif tipe time token, hasil belajar
model pembelajaran kooperatif tipe time token merupakan salah satu bentuk model pembelajaran kooperatif yang memberikan kesempatan kepada seluruh siswa baik yang aktif maupun yang pasif agar siswa terbiasa untuk memberikan argumentnya. penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui (1) penerapan model pembelajaran time token dapat meningkatkan hasil belajar siswa; (2) aktivitas guru dan siswa yang mencerminkan model pembelajaran time token; (3) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; (4) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran tipe time token. subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas viii-1 smp negeri 1 kuta baro yang berjumlah 16 siswa. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar soal, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dan angket respon siswa dalam kegiatan belajar mengajar melalui model
Baca Juga : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN ARENDS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN DI SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (WULAN MAULIZA, 2016) ,
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE RNTAKE AND GIVE PADA MATERI FUNGSI DI KELAS VIIIRN SMP NEGERI 1 KUTA BARO (MAYSARAH FITRI, 2015) , embelajaran tipe time token. analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. hasil penelitian (1) persentase ketuntasan individual terjadi peningkatan dari siklus pertama 75 persen dan siklus kedua 93,75 persen. persentase ketuntasan klasikal juga terjadi peningkatan dari siklus pertama 70 persen dan siklus kedua 90 persen; (2) aktivitas guru dan siswa mencerminkan pembelajaran time token, hal ini terlihat pada aktivitas guru saat memberikan setiap kupon berbicara dengan waktu 30 detik dan setiap siswa diberi sejumlah nilai sesuai waktu keadaan; (3) keterampilan guru dalam penerapan model pembelajaran kooprtatif tipe time token meningkat dari katagori baik menjadi sangat baik; (4) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe time token adalah 94 persen dari 16 siswa berpendapat bahwa belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe time token dapat meningkatkan pemahaman terhadap materi pasar, sehingga dapat disimpulkan bahwa materi pasar pada mata pelajaran ips terpadu dapat meningkatkan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe time Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan PERBANDINGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN DENGAN MAKE A MATCH SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BANDA ACEH (Rahmatul Husna, 2019) ,PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALITY (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 PEUKAN BADA KABUPATEN ACEH BESAR. (Ryan Nova Pahlawan, 2014) , PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN PADA MATERI RUANG DIMENSI TIGA DI KELAS X SMA NEGERI 1 UNGGUL DARUL IMARAH ACEH BESAR (FERA NOVIANTI, 2014) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |