|
| |
|
Dhelsy Nahraisyah Azma. PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN STRATEGI METAKOGNISI. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2017 |
|
AbstrakKemampuan koneksi matematis merupakan salah satu kemampuan kognitif yang harus dimiliki oleh siswa. kenyataannya kemampuan koneksi matematis siswa masih tergolong rendah. penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi metakognisi ditinjau dari keseluruhan dan berdasarkan pengelompokan siswa; (2) mengetahui peningkatan self efficacy siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi metakognisi ditinjau dari keseluruhan dan berdasarkan pengelompokan siswa; (3) mengetahui interaksi antara pembelajaran strategi metakognisi dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan koneksi matematis siswa; (4) mengetahui interaksi antara pembelajaran strategi metakognisi dengan kemampuan awal siswa terhadap self efficacy siswa. penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif dan metode ekperimen dengan pretest-posttest control grup desain. pengumpulan data menggunakan tes kemampuan koneksi matematis dan angket
Baca Juga : PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATISDAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIOEXCHANGE (RTE) PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE (Erna Isfayani, 2017) ,
Baca Juga : KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ (EKA JUNITA, 2017) , self efficacy. data dianalis dengan menggunakan uji-t dan anova dua jalur. hasil penelitian ini adalah (1) peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi metakognisi lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan siswa dan pengelompokan siswa (tinggi, sedang, dan rendah); (2) peningkatan self efficacy siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi metakognisi lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika secara konvensional ditinjau dari keseluruhan siswa dan pengelompokan siswa (sedang dan rendah), sedangkan siswa kelompok tinggi tidak terdapat perbedaan peningkatan self efficacy yang signifikan; (3) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran strategi metakognisi dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan koneksi matematis siswa; (4) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran strategi metakognisi dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. kata kunci: strategi metakognisi, kemampuan koneksi matematis, self Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN METAKOGNISI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM SOLVING (Lia Fitria, 2017) ,KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN PETA KONSEP SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER (SAMSUL BAHRI, 2015) , KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF (ANDRIANI, 2018) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |