|
| |
|
Ria Zulvita. IDENTIFIKASI DAN REMEDIASI MISKONSEPSI PADA KONSEP HUKUM NEWTON MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI MAN DARUSSALAM. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2017 |
|
AbstrakAbstrak
zulvita, ria. 2016. identifikasi dan remediasi miskonsepsi pada konsep hukum newton menggunakan metode eksperimen di man darussalam. skripsi, jurusan pendidikan fisika, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing;
(1) dr. abdul halim, m.si, (2) dra. elisa kasli, m.si
kata kunci: identifikasi, remediasi, miskonsepsi, metode eksperimen, hukum newton
penelitian yang berjudul identifikasi dan remediasi miskonsepsi pada konsep hukum newton menggunakan metode eksperimen di man darussalam, peneliti bertujuan untuk mengetahui tingkat miskonsepsi siswa pada materi hukum newton dan meremediasikan miskonsepsi menggunakan metode eksperimen. pada jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas x mia 3 man darussalam tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 25 orang. instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal choice 4 option dengan menggunakan kriteria cri (certainty
Baca Juga : ANIMASI PEMBELAJARAN FISIKA PADA POKOK BAHASAN HUKUM NEWTON TENTANG GERAK UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (Yulianti, 2014) ,
Baca Juga : IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP LISTRIK DINAMIS DI SMAN 6 BANDA ACEH (NOVIA NANDA BALQIS N, 2018) , den index) dan alasan responden. sedangkan untuk meremediasikan miskonsepsi menggunakan metode eksperimen. hasil penelitian menunjukkan adanya miskonsepsi yang terjadi pada siswa dibuktikan dengan persentase rata-rata hasil yang didapat sebelum melakukan remediasi yaitu, siswa mengalami tahu konsep (tk) sebanyak 15,4%, siswa yang mengalami not confident (nc) sebanyak 7%, siswa yang mengalami tidak tahu konsep (ttk) sebanyak 30% dan siswa yang mengalami miskonsepsi (m) sebanyak 44,8%. dan setelah melakukan remediasi persentase rata-rata hasil persentase yang didapat setelah melakukan remediasi yaitu siswa mengalami tahu konsep (tk) sebanyak 30%, siswa yang mengalami not confident (nc) sebanyak 13,6%, siswa yang mengalami tidak tahu konsep (ttk) sebanyak 27%% dan siswa yang mengalami miskonsepsi (m) sebanyak 25,6%. berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode eksperimen dapat mengurangi miskonsepsi yang terjadi pada Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan PENERAPAN MODUL BERBASIS DISCOVERY LEARNING DALAM MENGATASI MISKONSEPSI, MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN MOTIVASI SISWA PADA MATERI SEL DI MAN DARUSSALAM (Putri Wulandari, 2017) ,IDENTIFIKASI MISKONSEPSI MENGGUNAKAN CERTAINTY OF RESPON INDEX (CRI) PADA KONSEP GERAK DAN GAYA DI SMAN 5 BANDA ACEH (Sarianita, 2018) , REKONSTRUKSI MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP MATERI GENETIK MELALUI PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 7E (CHAIRUNNISA, 2019) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |