Aulia Nur. IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMAN 11 BANDA ACEH. Banda Aceh : Fakultas FKIP Universitas Syiah Kuala, 2016

Abstrak

Abstrak kata kunci : ptk, project based learning, hasil belajar, geografi model pembelajaran project based learning merupakan sebuah model pembelajaran yang menggunakan proyek sebagai inti pembelajaran. dalam kegiatan ini, siswa melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, da n sintesis informasi untuk memperoleh berbagai hasil belajar yang meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap. tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui : (1) peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi kelas x sman 11 banda aceh melalu i penerapan model project based learning; (2) aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran geografi melalui penerapan model project based learning; (3) keterampilan guru mengelola pembelajaran dengan model project based learning; dan (4) respon siswa setelah pembelajaran dengan menggunakan model project based learning. subjek penelitian ini adalah siswa kelas x is 3 sman 11 banda aceh yang berjumlah 25 siswa.

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMAN 2 BANDA ACEH (M FADHLURRAHMAN, 2020) ,

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI KELAS XI SMK NEGERI 1 GUNUNG MERIAH KABUPATEN ACEH SINGKIL (Irawita, 2019) ,

mpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru mengelola pembelajaran, dan angket respon siswa menggunakan model project based learning. analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1) persentase ketuntasan klasikal pada siklus i sebesar 70% dan mengalami peningkatan pada siklus ii menjadi 90%. adapun persentase ketuntasan individual pada siklus i sebesar 84% dan pada siklus ii menjadi 92%; (2) aktivitas guru dan siswa pada siklus i dan siklus ii sudah mencerminkan keterlaksanaan model project based learning; (3) keterampilan guru mengelola pembelajaran dengan menggunakan model project based learning mengalami peningkatan. pada siklus i diperoleh skor rata-rata sebesar 3,18, kemudian meningkat pada siklus ii menjadi 3,25 yang dikategorikan baik; (4) respon siswa terhadap model project based learning dapat dikatakan baik sekali dengan 80% dari 25 siswa berpendapat bahwa pembelajaran menggunakan model project based learning dapat meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika hidrosfer yang telah dipelajar

Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah.

Literature Searching Service



Tulisan yang relevan

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMAN 5 BANDA ACEH (NOVRA RIZKIA, 2020) ,

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA SMAN 5 TAKENGON (LIANA AGUSTINA, 2019) ,

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE GROUP INVESTIGATION DAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (Mita Prancinitia, 2018) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi