|
| |
|
Runi Afrurida. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SPOTLIGHT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X SMAN 1 BAITUSSALAM. Banda Aceh : Fakultas FKIP Universitas Syiah Kuala, 2016 |
|
AbstrakPenelitian yang berjudul “ pengaruh pembelajaran kooperatif tipe spotlight terhadap
prestasi belajar sejarah siswa kelas x sman 1 baitussalam. penelitian ini
mengangkat masalah bagaimana pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
spotlight terhadap prestasi belajar sejarah siswa kelas x sman 1 baitusssalam,
tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar siswa melalui
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe spotlight pada mata pelajaran
sejarah dan seberapa besar peningkatan prestasi belajar siswa dalam penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe spotlight di sman 1 baitussalam. pendekatan
yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis
penelitian eksperimen. populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas x sman 1
baitussalam. sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas x-2 sebagai kelas
eksperimen dan kelas x-3 sebagai kelas kontrol. pengumpulan data dilakukan
dengan cara tes yang dilakukan hanya tes akhir
Baca Juga : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KARTU ARISAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI SMAN 1 SEULIMUM (Zurriati, 2018) ,
Baca Juga : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS X SMAN 6 BANDA ACEH (DYAH NURSINA, 2013) , test), yang digunakan untuk mengetahui aspek kemampuan siswa. teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan korelasi product moment dan data tersebut diolah dengan menggunakan uji-t. hasil penelitian menunjukkan prestasi siswa pada kelas eksperimen lebih meningkat daripada kelas kontrol. pada kelas x-2 (kelas eksperimen) siswa yang mencapai ketuntasan sebesar 90 persen dan kelas x-3 (kelas kontrol) siswa yang mencapai ketuntasan sebesar 40 persen. perhitungan korelasi (r) untuk mencari pengaruh antar variabel x dan y diperoleh hasil sebesar 0,95 yang menunjukkan nilai korelasi yang sangat tinggi dan juga diperoleh hasil dari uji hipotesis (uji-t) yaitu thitung 18,78 dan ttabel 1,68. hal tersebut menunjukkan bahwa adanya hubungan erat antara variabel x (nilai hasil siswa belajar kooperatif tipe spotlight) dan variabel y (nilai prestasi belajar konvensional). dari hasil tersebut model pembelajaran kooperatif tipe spotlightmemberikan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar sejarah siswa kelas x sman 1 baitussalam Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SEND A PROBLEM (MENGIRIM MASALAH) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X SMAN 1TEUNOM (RINALDI, 2016) ,PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE POINT COUNTER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X DI SMA NEGERI 1 BAITUSSALAM ACEH BESAR (safrida, 2013) , PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ARTIKULASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS RNXI SMAN 8 BANDA ACEH (Sri Ramadiana, 2014) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |