| |
Maulijar. PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS IV SD NEGERI GAROT ACEH BESAR. Banda Aceh : Fakultas FKIP Universitas Syiah Kuala, 2015 |
|
AbstrakKata kunci: problem based learning, bangun ruang, jaring-jaring kubus dan jaring- jaring balok
penggunaan model pembelajaran yang tepat sangat mempengaruhi dalam upaya mencapai keberhasilan siswa khususnya dalam proses pembelajaran matematika pada bangun ruang. salah satu model pembelajaran yang penekanannya adalah memampukan siswa memecahkan masalah dan memungkinkan mengangkat masalah dalam situasi nyata serta berorientasi pada pemahaman yaitu model pembelajaran berdasarkan masalah. oleh karena itu dilakukan penelitian dengan rumusan masalah “apakah melalui penggunaan model problem based learning siswa dapat mencapai ketuntasan belajar pada materi bangun ruang di kelas iv sd negeri garot aceh”. adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa melalui penggunaan model problem based learning pada materi bangun ruang di kelas iv sd negeri garot aceh besar. pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif, jenis penelitian eksperimen semu. populasi dalam
Baca Juga : PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK TALK WRITE (TTW) PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SD NEGERI GAROT ACEH BESAR (Yuni Yanti, 2015) ,
Baca Juga : HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMPN 8 BANDA ACEH (FURQAN, 2020) , enelitian ini adalah seluruh siswa kelas iv sd negeri garot aceh besar yang berjumlah sebanyak 62 siswa, namun yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas iv/a sd negeri garot aceh besar yang berjumlah 31 siswa. teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes sebanyak 5 butir soal yang berbentuk essay, untuk setiap butir soal diberikan skor nilai yang berbeda tergantung tingkat kesulitan soal tersebut. data yang diperoleh kemudian diolah dengan menggunakan uji-t dengan taraf signifikan ? = 0,05 dan derajat kebebasan dk = (n - 1) = (31 – 1) = 30. dari nilai tersebut diperoleh t(0,95)(30) sehingga ttabel = 1,70. karena 4,6 > 1,70 maka thitung > ttabel, sehingga ditolak diterima. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan model problem based learning siswa dapat mencapai ketuntasan belajar pada materi bangun ruang di kelas iv sd negeri garot aceh Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI KELAS VIII SMP NEGERI 8 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (masyithah, 2016) ,HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SEGIEMPAT DI KELAS VII MTSN MODEL BANDA ACEH (RIZKA, 2015) , PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI SMP NEGERI 1 DARUL MAKMUR NAGAN RAYA (Muhammad Arifin, 2020) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |