Sering terjadi guru memperkenalkan materi pecahan dengan langsung menyebutkan istilah dan lambang pecahan untuk dihafalkan pada siswa, akibatnya siswa tidak dapat membayangkan secara nyata bagaimana sebenarnya bentuk pecahan tersebut. akhirnya timbul kesan bahwa matematika itu hanya berupa simbol dan tidak menyenangkan. padahal setiap ilmu yang dipelajari di sekolah adalah untuk dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. apa yang dialami siswa ini menunjukkan bahwa siswa belum mempunyai pengetahuan konseptual. karena itu diperlukan sebuah pendekatan pembelajaran yang ikut memanfaatkan kehidupan lingkungan siswa sehari-hari. pembelajaran matematika realistik diawali dengan dunia nyata agar dapat memudahkan siswa dalam belajar matematika. kemudian siswa, dengan bantuan guru, diberikan kesempatan untuk menemukan sendiri konsep-konsep matematika. setelah itu diaplikasikan dalam masalah sehari-hari atau dalam bidang lain. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan belajar

Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah.

Literature Searching Service