| |
Nurhykmah. PENGARUH CARA BELAJAR TERHADAP PRESTASIRNBELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 TAKENGON. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2015 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci: pengaruh-cara belajar siswa-prestasi belajar
penelitian yang berjudul: “pengaruh cara belajar terhadap prestasi belajar
siswa sma negeri 1 takengon” ini bertujuan untuk mengetahui gambaran cara
belajar siswa dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar. populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas x yang berjumlah sekitar 122 orang. sedangkan sampel
penelitian adalah 40 orang siswa. metode yang digunakan adalah penelitian
deskriptif kuantitatif. pengumpulan data dilakukan melalui angket. hasil analisis data
menunjukkan bahwa, terdapat pengaruh yang rendah antara cara belajar dengan
prestasi belajar siswa sma negeri 1 takengon, yang ditetapkan dengan r hitung =
0,292 pada taraf kepercayaan 0,05 dan f tabel 26,5. perolehan f hitung sebesar
0,0355 pada taraf signifikansi di bawah 0,005. sedangkan f tabel sebesar 26,5
dengan nilai signifikasi berada di bawah 0,05 yaitu 0,067. hasil penelitian
menunjukkan bahwa hipotesis ha diterima atau terdapat pengaruh
Baca Juga : HUBUNGAN PELAKSANAAN PROGRAM INDONESIA PINTAR (PIP) DENGAN PERUBAHAN PRANATA PENDIDIKAN DI KECAMATAN JAGONG JEGET KABUPATEN ACEH TENGAH (Zulia Sukanti, 2017) ,
Baca Juga : PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA (Novita Sari, 2013) , meskipun secara rendah antara cara belajar dengan prestasi belajar siswa. hal tersebut dibuktikan dengan hasil perolehan nilai t yaitu 1,82 berada pada taraf signifikan ? ? 0,05 dengan dk (derajat kebebasan) = (n-2) = 40-2 sehingga dk ? 38 dan dari daftar distribusi t diperoleh t-tabel sebesar 1,68. dari hasil penelitian terlihat bahwa hitung tabel t ? t yaitu 1,82 > 1,68 maka terima ha. gambaran cara belajar siswa sma negeri 1 takengon yaitu siswa dapat dikatakan telah melakukan cara belajar yang efisien dan efektif untuk meningkatkan prestasi belajarnya. itu dibuktikan dengan umumnya siswa telah melakukan cara belajar yang baik untuk meningkatkan prestasinya. namun demikian meskipun siswa telah melakukan cara belajar yang baik, tetapi tidak memberikan pengaruh besar terhadap prestasi belajarnya. hal tersebut dapat terjadi dikarenakan ada faktor lain di luar cara belajar yang mungkin mempengaruhi peningkatan prestasi belajar siswa. oleh karena itu, diharapkan agar siswa termotivasi dalam belajar atau menemukan cara belajar dan sebaiknya diciptakan suasana yang mendukung, baik itu di sekolah maupun di lingkungan Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan KEMAMPUAN SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 TAKENGON MENGIDENTIFIKASI INFORMASI DALAM TEKS EDITORIAL (RAHMIDA, 2020) ,PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN LABORATORIUM DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA N 3 TAKENGON KAB. ACEH TENGAH (Suli Paulina, 2013) , PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ANTARA SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN MODEL MEDIA KOMIK DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 TAKENGON (DARMAWAN, 2016) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |