Ibrahim. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA RNPADA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN SISTEM ADMINISTRASI WILAYAH INDONESIA DI KELAS VI RNSD NEGERI 16 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2015

Abstrak

Kata kunci : penerapan model mind mapping, hasil belajar ips penelitian ini berjudul “penerapan model pembelajaran kooperatif tipe mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran ips materi perkembangan sistem administrasi wilayah indonesia di kelas vi sd negeri 16 banda aceh”. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran ips materi perkembangan sistem administrasi wilayah indonesia di kelas vi sdn 16 banda aceh, aktivitas siswa dalam penerapan model pembelajaran kooparatif tipe mind mapping pada pembelajaran ips materi perkembangan sistem administrasi wilayah indonesia di kelas vi sdn 16 banda aceh dan pengelolaan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe mind mapping pada pembelajaran ips materi perkembangan sistem administrasi wilayah indonesia di kelas vi sdn 16 banda aceh. pendekatan

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANKOOPERATIF TIPE MIND MAPPINGUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII-2SMP NEGERI 3 KEJURUAN MUDA (MARLIATI, 2013) ,

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BLANGKEJEREN (Sari Aini, 2019) ,

litian adalah kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. teknik pengumpulan data penelitian yaitu teknik tes dan menggunakan ptk sebanyak 3 siklus yang terdiri dari 4 tahap yaitu rancangan, tindakan, observasi dan refleksi. teknik analisis data menggunakan rumus persentase. subjek penelitian yaitu siswa kelas vi sdn 16 banda aceh sebanyak 32 siswa, 20 laki-laki dan 12 perempuan. hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran ips pada materi perkembangan sistem administrasi wilayah indonesia di kelas vi sdn 16 banda aceh. hal ini dapat diketahui dari hasil tes siklus i 68,7% siswa tuntas dan 31,3% siswa tidak tuntas serta hasil tes siklus ii 75,0% siswa tuntas dan 25,0% siswa tidak tuntas. setelah dilakukan tes siklus iii, terjadi peningkatan 87,5% siswa tuntas dan 12,5% siswa tidak tuntas. aktivitas siswa dalam penerapan model pembelajaran kooparatif tipe mind mapping di kelas vi sdn 16 banda aceh meningkat, pada siklus i cukup baik (3,0%), siklus ii cukup baik juga (3,4%) dan siklus iii menjadi baik (4,3%). pengelolaan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru dengan model pembelajaran tipe mind mapping di kelas vi sdn 16 banda aceh mengalami peningkatan, siklus i cukup baik (2,96%), siklus ii cukup baik (3,24%) dan meningkat menjadi baik (3,92%) pada siklus iii.

Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah.

Literature Searching Service



Tulisan yang relevan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MIND MAPPING PADA MATERI HIMPUNAN DI KELAS VII SMP NEGERI 16 BANDA ACEH (ULFA MEIRIDA, 2018) ,

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMSRNGAMES TOURNAMENT (TGT) DAN CONCEPT MAPPING PADARNSISTEM PENCERNAAN MANUSIA UNTUK MENINGKATKANRNHASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1RNDARUL IMARAH ACEH BESAR (Nova Maulita, 2014) ,

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 2 SEULIMEUM KABUPATEN ACEH BESAR (NURLAILA, 2014) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi