| |
Tia Ariani. IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA DALAM PEMBELAJARAN RNFISIKA PADA POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMIS RNDI SMA NEGERI 2 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2015 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci: konsep, miskonsepsi, tes diagnostik, listrik dinamis
penelitian yang berjudul “identifikasi miskonsepsi siswa dalam pembelajaran
fisika pada pokok bahasan listrik dinamis di sma negeri 2 banda aceh” ini
mengangkat masalah bagaimanakah miskonsepsi yang dialami siswa-siswa sma
negeri 2 banda aceh pada konsep listrik dinamis. penelitian ini bertujuan
mengidentifikasi miskonsepsi yang dialami siswa-siswa sma negeri 2 banda aceh
pada konsep listrik dinamis. populasi penelitian ini adalah siswa kelas xii sma
negeri 2 banda aceh tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 152 siswa. dari
jumlah populasi tersebut ditetapkan sampel sebanyak 25 orang siswa. penetuan
sampel dilakukan secara purposive sampling. metode yang digunakan adalah metode
diskriptif kualitatif. pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes diagnostik yang
dilengkapi dengan cri (certainty of responseindex ) dan wawancara. pengolahan
data menggunakan teknik statistik sederhana dalam
Baca Juga : IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP LISTRIK DINAMIS DI SMAN 6 BANDA ACEH (NOVIA NANDA BALQIS N, 2018) ,
Baca Juga : TINGKAT MISKONSEPSI SISWA DENGAN TWO-TIER DIAGNOSTIC TEST PADA MATERI GERAK LURUS (Renny Julianda, 2018) , bentuk perhitungan persentase. hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata tingkat lg (lucky guess) sebanyak 8,60%, tk (tahu konsep) sebanyak 31,40%, ttk (tidak tahu konsep) sebanyak 24,20%, dan jawaban m (miskonsepsi) siswa sebanyak 37,80%. berdasarkan hasil identifikasi miskonsepsi siswa terletak pada konsep hambatan dan susunan hambatan listrik. ketika suatu hambatan tidak dialiri arus listrik maka tidak memiliki nilai hambatan dan penambahan hambatan pada suatu rangkaian tidak mengubah nilai hambatan total rangkaian tersebut. dari hasil penelitian dapat dikatakan bahwa nilai rata-rata hasilmiskonsepsi siswa sma negeri 2 banda aceh tinggi dibandingkan dengan jawaban siswa yang sesuai dengan konsep ilmiah atau tahu konsep. tingginya persentase siswa yang mengalami miskonsepsi dan siswa yang kurang pengetahuan ini menunjukkan tingkat pemahaman konsep siswa sma negeri 2 banda acehmasih sangat rendah. diharapkan kepada guru agar dapat melakukan analisis konsepsi awal siswa agar miskonsepsi dapat diatasi dari awal serta melakukan pengayaan yang lebih mendalam dalam konsep hambatan dan susunan hambatan Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan IDENTIFIKASI SEBAB TERJADINYA MISKONSEPSI PADA MATERI RANGKAIAN LISTRIK DINAMIS DI SMAN 2 BANDA ACEH (Dian Lestari, 2018) ,PENGGUNAAN MEDIA VISUAL TERHADAP KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN LIMBAH DAN JENIS LIMBAH DI KELAS II PEMASARAN 2 SMK NEGERI I LANGSA (Muslimah, 2014) , ANIMASI PEMBELAJARAN FISIKA PADA POKOK BAHASAN HUKUM NEWTON TENTANG GERAK UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (Yulianti, 2014) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |