| |
RAHMA DENI. PENGGUNAAN METODE DISCOVERY PADA MATERI LUAS PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI DI KELAS III SD NEGERI LAMPEUNEURUT. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2015 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci : metode discovery, luas persegi panjang dan persegi
penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa tentang luas persegi panjang dan persegi. untuk mengurangi kelemahan pada materi luas persegi panjang dan persegi ini diperlukan suatu metode yaitu metode discovery. metode discovery merupakan suatu metode dimana dalam proses belajar mengajar siswa yang menemukan sendiri masalah yang berkaitan dengan materi pelajaran khususnya pada luas persegi panjang dan persegi. untuk mengetahui penggunaan metode discovery pada pembelajaran luas persegi panjang dan persegi penulis melakukan penelitian dengan rumusan masalah yaitu “apakah melalui metode discovery siswa dapat mencapai ketuntasan belajar pada materi luas persegi panjang dan persegi di kelas iii sd negeri lampeuneurut?”. adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa pada materi luas persegi panjang dan persegi melalui metode discovery di kelas iii sd
Baca Juga : PENERAPAN METODE DISCOVERY PADA MATERI LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG PADA SUBTEMA JENIS-JENIS PEKERJAAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD RNNEGERI LAMKRAK ACEH BESAR (JARIYANTI, 2015) ,
Baca Juga : PENGGUNAAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SOAL CERITA PADA MATERI MENGHITUNG LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG KELAS III SDN 3 BANDA ACEH (Liana, 2015) , eri lampeuneurut. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen yaitu pre eksperimental design. populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas iii yang berjumlah 3 kelas dengan kemampuan yang homogen dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di kelas iii-a yang berjumlah 29 siswa. untuk memperoleh data dilakukan penyebaran soal tes yang berbentuk essay. setelah data terkumpul, data diolah dan dianalisis dengan menggunakan statistik uji-t, pada taraf signifikan ? = 0,05. berdasarkan hasil pengolahan data diketahui thitung = 2,19, maka thitung > ttabel yaitu 2,19 > 1,71. maka, dinyatakan ho ditolak. sehingga hipotesis penelitian ini yang menyatakan bahwa melalui metode discovery siswa dapat mencapai ketuntasan belajar pada materi luas persegi panjang dan persegi di kelas iii sd negeri lampeuneurut dapat Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS VII SMP NEGERI 6 RSBI BANDA ACEH (Dela Rosa Floranta, 2014) ,PENERAPAN MEDIA PERSEGI SATUAN DALAM PEMBELAJARAN LUAS BANGUN DATAR DI KELAS IV SD NEGERI 47 BANDA ACEH (Fahmi, 2018) , PENERAPAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA SOAL PEMECAHAN MASALAH BANGUN DATAR DI KELAS VII SMP NEGERI 6 RSBI BANDA ACEH (Ulya Nabilla, 2014) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |