|
| |
|
siti hamidah. PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KEPALA BERNOMOR STRUKTURRNDENGAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAWRNPADA MATERI GAYA DI KELAS VRNSDN 16 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci: model pembelajaran jigsaw, model pembelajaran kepala bernomor
struktur, hasil belajar, gaya
penelitian ini berjudul “perbedaan model pembelajaran kepala bernomor
struktur dengan model pembelajaran jigsaw pada materi gaya di kelas v sdn 16
banda aceh”. rumusan masalah dari penelitian ini adalah “apakah terdapat perbedaan
model kepala bernomor struktur dengan model pembelajaran jigsaw terhadap hasil
belajar siswa pada materi gaya di kelas v sdn 16 banda aceh?”. tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan model kepala bernomor struktur
dengan model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada materi gaya di
kelas v sdn 16 banda aceh. hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan
model kepala bernomor struktur dengan model pembelajaran jigsaw terhadap hasil
belajar siswa pada materi gaya di kelas v sdn 16 banda aceh. pendekatan penelitian
ini adalah pendekatan kuantitatif, sedangkan jenis penelitian bersifat
Baca Juga : PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DENGAN MODEL KEPALA BERNOMOR STRUKTUR PADA MATERI BENDA DAN SIFATNYA DI KELAS V SDN 50 BANDA ACEH (Anis Manidar, 2014) ,
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KEPALA BERNOMOR STRUKTUR BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (M. Firman Irha, 2017) , populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas v sdn 16 banda aceh yang berjumlah 59siswa. sampel penelitian ini adalah siswa kelas v yakni kelas berjumlah 29 siswa yang terdiri dari 13 laki-laki dan 16 perempuan dan kelas berjumlah 29 siswa yang terdiri dari 10 laki-laki dan 19 perempuan. teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes yang berbentuk pilihan ganda yang berjumlah 20 soal. setelah data terkumpul, diolah dan dianalisis dengan menggunakan statistik uji-t, pada taraf signifikan = 0,05. setelah data diolah dengan menggunakan uji-t, diperoleh = 2,92 2,00, maka ditolak dan diterima. sehingga disimpulkan terdapat perbedaan model kepala bernomor struktur dengan model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada materi gaya di kelas v sdn 16 banda Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA MATERI TRIGONOMETRI DI KELAS X MAN MODEL BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 (Siti Aisah, 2014) ,PERBEDAAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA MATERI TUMBUHAN HIJAU DI KELAS V SD NEGERI 56 BANDA ACEH (Siti Maghfirah, 2014) , PERBEDAAN HASIL BELAJAR YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DAN PICTURE AND PICTURE PADA KONSEP CAHAYA SISWA KELAS VIII SMP 4 BANDA ACEH (ULFA MAULI HAZIRNI, 2015) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |