|
| |
|
Maressa Gunawan. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TTW (THINK TALK WRITE) RNPADA PEMBELAJARAN MATERI OPERASI PECAHAN RNDI KELAS V SD NEGERI 62 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci: model ttw (think talk write), operasi pecahan
pendidikan memegang peranan yang sangat penting untuk menjamin kelangsungan hidup bangsa dan negara, karena pendidikan merupakan usaha untuk mencerdaskan bangsa dengan mengembangkan kualitas manusia. pendidikan bagi kehidupan umat manusia merupakan kebutuhan mutlak yang harus dipenuhi sepanjang hayat, seiring dengan perkembangan teknologi menuntut perubahan dalam segala bidang baik dalam bidang sosial, politik, ekonomi, kebudayaan dan pendidikan. salah satu model pembelajaran yang relevan untuk meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa adalah model ttw (think talk write). dengan strategi pembelajaran tersebut diharapkan dapat memberi pengaruh positif bagi ketuntasan hasil belajar siswa. oleh karena itu penulis tertarik untuk mengadakan penelitian berjudul: “penerapan model pembelajaran ttw (think talk write) pada pembelajaran materi operasi pecahan di kelas v sd negeri 62 banda aceh” dengan mengangkat masalah
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS VII SMP NEGERI 2 BANDA ACEH (MAHDARUL HUSAINA, 2014) ,
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINKTALK-WRITE(TTW) PADA MATERI ARITMATIKA SOSIALSISWA KELAS VII SMP NEGERI 10 BANDA ACEH (Nairuz Hanifah, 2014) , kah hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model ttw (think talk write) pada materi bilangan pecahan perkalian di sdn 62 banda aceh dapat mencapai ketuntasan. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa menggunakan model ttw (think talk write) pada materi bilangan pecahan perkalian di sdn 62 banda aceh. populasi penelitian ini siswa kelas v sd negeri 62 banda aceh yang terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas v-adan kelas v-b, sedangkan yang menjadi sampel penelitian yang dipilih secara random, dan yang terpilih yaitu kelas v-a yang berjumlah 33 siswa. teknik pengumpulan data dilakukan dengan melalui tes dan lembar kemampuan guru mengelola pembelajaran. berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh nilai rata-rata 83,41. dari rata-rata tes hasil belajar yang diperoleh menunjukkan bahwa hasil perhitungan t_hitung=6,40 dan t_tabel dengan taraf signifikan ?=0,05 dan dk = 32 sebesar 1,69. oleh karena t_hitung berada pada daerah penolakan h0, dengan demikian h1 diterima. sehingga dapat disimpulkan “penerapan model pembelajaran ttw (think talk write) pada pembelajaran materi operasi pecahan di kelas v sd negeri 62 banda aceh mencapai Tulisan yang relevan IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, AND SATISFACTION (ARCS) PADA MATERI OPERASI PECAHAN DI KELAS V SD NEGERI 2 BANDA ACEH (Suci Damawiyah, 2014) ,PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII5 PADA MATERI CAHAYA DI SMP NEGERI 1 BANDA ACEH (fauziah mutia, 2016) , PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS VII MTSN RUKOH BANDA ACEH (M. Yunus, 2013) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |