|
| |
|
Siti Hardiyanti. PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 12 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2013 |
|
AbstrakKata kunci : metode diskusi, meningkat, prestasi belajar.
peningkatan kualitas pendidikan tidak lepas dari peran aktif guru. dalam pelaksanaannya guru kurang memvariasikan metode pembelajaran sehingga proses belajar mengajar terasa membosankan dan berdampak pada peningkatan prestasi belajar siswa. metode diskusi kelompok diyakini mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. penelitian“ penerapan metode diskusi kelompok untuk meningkatkan prestasi belajar siswa” ini mengangkat masalah apakah metode diskusi kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode diskusi kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa sma negeri 12 banda aceh. pada saat penelitian ada hal-hal yang mempengaruhi dalam penentuan hasil belajar siswa, yaitu: kemampuan guru dalam menerapkan metode diskusi kelompok, aktivitas guru dan siswa dalam menerapkan metode diskusi kelompok, respon siswa dalam pembelajaran metode diskusi kelompok. jenis penelitian ini adalah
Baca Juga : PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN METODE RESITASI DAN METODE DISKUSI DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SMA NEGERI 2 BANDA ACEH (ZAHRATUL HAYATI, 2020) ,
Baca Juga : PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN QUANTUM TEACHING PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI MAN 1 BANDA ACEH (SITI HAJAR, 2019) , penelitian tindakan kelas. subjek penelitian ini adalah siswa xi-3 sman 12 banda aceh dan objek penelitian ini adalah pembelajaran diskusi kelompok pada materi persebaran sumber daya alam di indonesia. teknik pengolahan data menggunakan statistik deskriptif kualitatif. berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan rata-rata pada hasil belajar siswa pada tiap-tiap siklusnya; (2) aktivitas guru dan siswa telah mencerminkan pelaksanaan metode diskusi kelompok (3) kemamampuan guru dalam mengelola penerapan diskusi kelompok, selama siklus 1, siklus 2, dan siklus 3 mengalami peningkatan dari katagori baik menjadi sangat baik; (4) respon siswa terhadap kegiatan belajar mengajar menggunakan penerapan metode diskusi kelompok pada materi persebaran sumber daya alam di indonesia bersifat Tulisan yang relevan PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN OBSERVATION LEARNING DENGAN QUANTUM TEACHING DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X IS SMA NEGERI 16 BANDA ACEH (NURMANSYAH PUTRA, 2020) ,KORELASI ANTARA MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS PADA KELAS IV DI SD NEGERI 12 BANDA ACEH (cut nurul fakhinah, 2013) , PENGGUNAAN METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKN MELALUI MATERI PRESTASI DIRI PADA KELAS IX SMP NEGERI 2 BAKONGAN ACEH SELATAN (RUSMIATI, 2014) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |