|
| |
|
dahlia dara phonna. PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED PROBLEM DENGAN PEMBELAJARAN LANGSUNG DI SMAN 1 BIREUEN. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci: hasil belajar fisika, pendekatan open-ended problem. pembelajaran langsung
hasil belajar adalah kemampuan, pemahaman dan keterampilan yang diperoleh siswa setelah proses belajar berlangsung. penggunaan pendekatan, model dan metode pembelajaran yang sesuai sangat mempengaruhi hasil belajar siswa. penggunaan pendekatan, model dan metode pembelajaran yang baik dapat memberikan hasil belajar yang baik pula. penelitian ini ingin mengkaji pendekatan open-ended problem dan pembelajaran langsung sehingga penelitian ini diberi judul “perbandingan hasil belajar fisika menggunakan pendekatan open-ended problem dengan pembelajaran langsung di sman 1 bireuen”. penelitian ini mengangkat masalah apakah hasil belajar fisika menggunakan pendekatan open-ended problem lebih baik dari pada menggunakan pembelajaran langsung di sma 1 bireuen. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar fisika menggunakan pendekatan open-ended problem lebih baik daripada menggunakan
Baca Juga : PELAKSANAAN STRATEGI PEMBELAJARAN OE (OPEN ENDED/PROBLEM TERBUKA) TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII MTS.N 8 PIDIE (SANTANIA DURA, 2019) ,
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI MA ULUMUL QUR'AN BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2016/2017 (Nofiza Z, 2017) , pembelajaran langsung di sma 1 bireuen. populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas reguler x ipa sma n 1 bireuen. pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas x ipa c dan kelas x ipa d sman 1 bireuen. metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan pendekatan kuantitatif. pengumpulan data dilakukan dengan teknis tes dan pengolahan data menggunakan teknik statistik dalam bentuk perhitungan uji t. hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel (3,77 > 2,00 ) pada taraf signifikansi 0,05 dan derajat kebebasan 68. dengan demikian, hasil belajar fisika dengan menggunakan pendekatan open-ended problem lebih baik dari pada model pembelajaran langsung di sman 1 Tulisan yang relevan PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMAN 5 BANDA ACEH (NOVRA RIZKIA, 2020) ,PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE OPEN ENDED DAN TIPE PAIR CHECKS SISWA KELAS VII SMPN 2 KUTA BARO ACEH BESAR (Muhammad Zubaili, 2018) , PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN METAKOGNITIF SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMA NEGERI KABUPATEN BIREUEN (MUHAMMAD RIFQI, 2019) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |