|
| |
|
Zulfikar. PROSES PENGAJUAN MASALAH MATEMATIS SISWA YANG BERADA PADA DIMENSI OPTIMISME BAD EVENT. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2020 |
|
AbstrakPengajuan masalah (problem posing) merupakan salah satu aspek penting dalam matematika, karena mampu mengembangkan keterampilan siswa dan menyelidiki pemahaman mereka tentang matematika. penelitian ini merupakan penelitian lanjutan dari penelitian sebelumnya yang mengungkap tentang dimensi optimisme siswa dalam mengajukan masalah. namun, penelitian tersebut masih belum mengungkap proses pengajuan masalah siswa yang berada pada dimensi optimisme. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengajuan masalah siswa yang berada pada dimensi optimisme bad event. penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. subjek penelitian terdiri atas enam siswa (dua siswa yang berada pada dimensi optimism pmb (permanent bad-event), dua siswa yang berada pada dimensi opteimisme pvb (pervasive bad-event) dan dua siswa yang berada pada dimensi optimisme psb (personal-bad event)) kelas viii mtsn 1 pidie jaya yang dipilih secara purposive berdasarkan siswa yang berada pada dimensi optimisme bad
Baca Juga : BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MELALUI PENGAJUAN DAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI MULTIPLE INTELLIGENCES (IDAWANI, 2020) ,
Baca Juga : KEMAMPUAN BEPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH KELAS XI SMA NEGERI 12 BANDA ACEH (Hasanul Basri, 2019) , vent. data penelitian ini diperoleh melalui wawancara. hasil penelitian menunjukan bahwa proses pengajuan masalah siswa yang berada pada dimensi optimisme pmb dan pvb sudah cukup baik. siswa pada dimensi pmb dan pvb terlebih dahulu memahami permasalahan yang diberikan sebelum mengajukan soal dan pada saat mengajukan soal kedua siswa memikirkan apakah soal yang diajukan dapat diselesaikan atau tidak. akibat, kedua siswa mampu mengajukan soal matematika yang dapat diselesaikan. namun, proses pengajuan masalah siswa yang berada pada dimensi optimisme psb terbilang cukup, kedua siswa terlebih dahulu memahami permasalahan yang diberikan namun pada saat mengajukan soal tidak memikirkan apakah soal yang dibuat dapat diselesaikan. sehingga kedua siswa belum mampu dalam proses penyelesaiannya, namun disaat diberikan scaffolding satu siswa mampu menyelesaikan masalah dan satunya lagi masih tidak bisa karena kurang pemahaman konsep. diharapkan guru dapat mencari strategi yang sesuai untuk meningkatkan kemampuan problem posing siswa terutama dalam menyelesaikan masalah yang dia buah khususnya bagi siswa psb. . kata kunci: dimensi optimisme, problem posing, matematika, optimisme Tulisan yang relevan PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMA. (FERI IRAWAN, 2014) ,PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI SEGIEMPAT BERBASIS PEMECAHAN DAN PENGAJUAN MASALAH UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP (LIZA INDRIYANI, 2020) , OPTIMISME MEMENANGKAN PERTANDINGAN PADA ATLET SEPAKBOLA PPLPD ACEH DAN SSB PUTRA SEULAWAH SOCCER SCHOOL (Puspa Depa Reza, 2016) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |