|
| |
|
Syarifah Wardiana. MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA DI KELAS V SDN 33 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci : hasil belajar, pendekatan matematika realistik (pmr), perbandingan dan skala
materi perbandingan dan skala merupakan materi matematika di sekolah dasar yang sangat penting karena merupakan dasar dalam belajar matematika lebih lanjut. oleh karena itu perlu upaya yang serius untuk memperbaiki kualitas pendidikan matematika, salah satunya adalah dengan pendekatan matematika realistik (pmr). peneliti mengambil judul “meningkatkan hasil belajar siswa melalui pendekatan matematika realistik pada materi perbandingan dan skala di kelas v sdn 33 banda aceh”. peneliti menetapkan masalah, apakah pembelajaran dengan pendekatan pmr dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas v pada materi perbandingan dan skala. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas v pada materi perbandingan dan skala dengan pembelajaran pendekatan pmr. penelitian ini digolongkan sebagai penelitian tindakan (ptk), yaitu sebuah penelitian yang dilakukan di
Baca Juga : PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGURANGAN DI KELAS II SDN 62 BANDA ACEH (Ovriani, 2013) ,
Baca Juga : PENGARUH KEAKTIFAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN REALISTIK PADA MATERI PERBANDINGAN DI KELAS VII SMPN 6 BANDA ACEH (Fathiya Salsabila, 2016) , las. pengumpulan data penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. secara garis besar terdapat empat tahapan yang lazim dilalui setiap siklus, yaitu perencanan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. subjek penelitian ini adalah siswa kelas v yang berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. berdasarkan penelitian hasil belajar siswa pada materi perbandingan dan skala lebih meningkat dengan penerapan pmr. hal ini dapat dilihat dari tes siklus i pertemuan pertama ketuntasan belajar secara klasikal adalah 40%. siklus i pertemuan kedua 60%. siklus i pertemuan ketiga 75%. siklus i pertemuan keempat 85%. siklus ii 90%. ketuntasan belajar dari 40% meningkat menjadi 85% pada siklus i. berdasarkan hasil analisis menunjukkan pembelajaran matematika dengan pmr mampu meningkatkan hasil belajar siswa oleh karena itu pmr seharusnya diaplikasikan pada mata pelajaran matematika di sekolah demi tercapai hasil belajar yang Tulisan yang relevan HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATERI BANGUN DATAR MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI KELAS V SDN 20 BANDA ACEH (Tri Hardianti, 2013) ,PEMBELAJARAN PEMBAGIAN BILANGAN MELALUI PENDELKATAN MATEMATIKA REALISTIK DIKELAS II SDN COT MEURAJA ACEH BESAR (herlin fitria, 2013) , HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN MODEL TWO STAY TWO STRAY PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL DI KELAS VII MTSN 2 BANDA ACEH HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN MODEL TWO STAY TWO STRAY PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL DI KELAS VII MTSN 2 BANDA ACEH (Raina Safprihartiwi, 2018) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |