|
| |
|
Nuril Annissa Niswanto. GAMBARAN PENDEKATAN BELAJARRN(APPROACHES TO LEARNING)RNPADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER UNIVERSITASRNSYIAH KUALA DALAMRNDISKUSI TUTORIAL. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakMahasiswa kedokteran yang belajar menggunakan sistem pbl (problem based learning) dan menjalankan diskusi tutorial secara rutin diasumsikan akan lebih cenderung mengembangkan pendekatan belajar mendalam dibanding pendekatan belajar dangkal. penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pendekatan belajar yang dikembangkan oleh mahasiswa program studi pendidikan dokter, fakultas kedokteran universitas syiah kuala dalam diskusi tutorial yang mereka jalani. selain itu, penelitian ini ingin melihat apakah ada perbedaan pendekatan belajar yang dikembangkan oleh mahasiswa tahun pertama (angkatan 2011), tahun kedua (angkatan 2010) dan tahun ketiga (angkatan 2009). penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang menggunakan pendekatan cross-sectional, berlangsung pada bulan februari 2012 di program studi pendidikan dokter, fakultas kedokteran universitas syiah kuala. dari 262 sampel, 198 di antaranya merupakan mahasiswa jalur reguler sementara sisanya 64 orang merupakan mahasiswa jalur
Baca Juga : THE USE OF TUTORIAL VIDEO IN TEACHING WRITING PROCEDURE TEXT(AN EXPERIMENTAL STUDY AT THE SECOND GRADERS OF SMPN 8 DARUSSALAM) (Fitria Sumarni, 2015) ,
Baca Juga : THE APPLICATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) APPROACH IN TEACHING READING( A DESCRIPTIVE RESEARCH AT MAN MODEL BANDA ACEH ) (Julia Rizki, 2014) , on reguler. dari penelitian yang dilakukan, 80.15% dari sampel cenderung lebih mengembangkan pendekatan belajar yang mendalam sementara 19.47% sisanya lebih cenderung mengembangkan pendekatan belajar yang dangkal. nilai pendekatan belajar mendalam tertinggi tampak pada mahasiswa angkatan 2011 (mean = 3.48, sd = 0.53), disusul oleh angkatan 2009 (mean = 3.45, sd = 0.51) dan angkatan 2010 (mean = 3.40, sd = 0.46). sebagai kesimpulan, mahasiswa program studi pendidikan dokter, fakultas kedokteran universitas syiah kuala menunjukkan pengembangan pendekatan belajar mendalam yang lebih tinggi daripada pendekatan belajar dangkal. namun demikian, ada variasi nilai rerata yang ditunjukkan oleh tiap angkatan, yang secara spesifik mirip dengan efek bulan madu (honeymoon effect) di mana terjadi penurunan dan peningkatan (yang tidak setinggi nilai di awal) dari antusiasme belajar subjek didik sebab faktor-faktor tertentu. kata kunci: problem based learning, pendekatan belajar mendalam, pendekatan belajar Tulisan yang relevan NILAI TINGKAT KESESUAIAN PENGGUNAAN SISTEM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN QUESTION BASED LEARNING (QBL) PADA MAHASISWA FKG UNSYIAH (KHAIRUN NISA, 2020) ,THE IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) IN TEACHING READING COMPREHENSION UNDER THE 2013 CURRICULUM(A QUALITATIVE STUDY AT SMPN 18 B. ACEH) (Isniati, 2015) , THE OVERVIEW OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) IN TEACHING AND LEARNING ENGLISH FOR RNELEMENTARY SCHOOL LEVEL RN(A LIBRARY RESEARCH) (Fajrinur, 2014) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |