Abstrak

Baca Juga : MANAJEMEN PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR NEGERI KOTA BANDA ACEH (FLORA ROSALIA, 2016) ,

Baca Juga : PEMENUHAN HAK PENDIDIKAN PENYANDANG DISABILITAS MELALUI PENDIDIKAN INKLUSIF DI KOTA BANDA ACEH (Mudhafar Anzari, 2018) ,

itian deskriptif. subjek penelitian adalah guru pjok, kepala sekolah, dan kabid disdikbud kota banda aceh. teknik pengambilan data yang digunakan yaitu wawancara dan observasi. data yang diperoleh berupa data kualitatif terkait problematika dan penanganan yang dihadapi guru pjok. data tersebut dianalisis dengan cara reduksi data, penyajiandata dan penarikan kesimpulan. hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) problematika yang terjadi yaitu teknis pembelajaran yang tidak sesuai dengan perangkat pembelajaran bagi abk, kurikulum umum yang digunakan oleh sekolah, evaluasi yang tidak berjalan sebagaimana mestinya, sarana dan prasarana khusus abk yang masih jauh dari harapan, pembiayaan yang belum optimal, dan kerjasama sekolah yang belum efektif, (2) penanganan terhadap problematika tersebut yaitu guru pjok menerapkan strategi atau metode yang sesuai dengan kebutuhan abk, menyesuaikan penerapan kurikulum saat di kelas maupun di lapangan, saling bertukar ide untuk evaluasi yang tepat, mengusulkan agar sarana dan prasarana dan pembiayaan terealiasi dengan baik, dan kerjasama dilakukan pihak sekolah dengan berbagai pihak yang berkaitan dengan pendidikan inklusif. kata kunci: problematika, guru pjok, anak berkebutuhan

Tulisan yang relevan

PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI TK FKIP UNSYIAH BANDA ACEH (SRI WAHYUNI, 2019) ,

UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN PENYESUAIAN SOSIAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (SUATU PENELITIAN PADA SDN 25 BANDA ACEH) (suryani, 2014) ,

KESIAPAN GURU KELAS DALAM MENANGANI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD NEGERI 1 KOTA BANDA ACEH (RAFIDATUL CHAIRIDA, 2020) ,