|
| |
|
Nurdiana. PENERAPAN PENDEKATAN METAKOGNITIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMA LABORATORIUM UNSYIAH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci : metakognitif, hasil belajar
metakognitif adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan kesadaran siswa dalam proses belajarnya baik yang diketahui maupun yang tidak diketahuinya. metakognitif memiliki manfaat bagi siswa dalam mengontrol kegiatan belajar siswa sehingga siswa dapat meningkatkan kegiatan kognitifnya dalam proses belajar mengajar. rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan pendekatan metakognitif dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran fisika kelas xi ipa2 di sma laboratorium unsyiah. penelitian ini bertujuan (1) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. (2) mengetahui aktifitas guru dan siswa pada proses belajar mengajar. (3) mengetahui keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran. subjek penelitian ini adalah siswa kelas xi ipa2 yang berjumlah 31 orang. yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan metakognitif pada
Baca Juga : PROFIL AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MENGGUNAKAN STRATEGI METAKOGNITIF KELAS XI DI SMA NEGERI 1 INGIN JAYA (REFA JULAINA, 2016) ,
Baca Juga : PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI DENGAN PENDEKATANRNMETAKOGNITIF DI KELAS X SMA LAB SCHOOL UNSYIAHRNBANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 (ZANNATUN SANIAH, 2015) , materi teori kinetik gas di sma laboratorium unsyiah. instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, dan lembar pengamatan pengelolaaan pembelajaran. berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) penggunaan pendekatan metakognitif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi teori kinetik gas di sma laboratorium unsyiah, (2) aktivitas guru dan siswa dalam penggunaan pendekatan metakognitif telah meningkatkan aktivitas siswa dalam kegiatan dan pemahaman kognitifnya serta dapat bekerja sama dalam melakukan diskusi, dalam menyelesaikan lembar diskusi dan mempersentasikan hasil diskusi. (3) pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru juga terlihat peningkatan yaitu pada siklus i yaitu 2,73, dan siklus ii yaitu 3,34. jadi pada pembelajaran di masa yang akan datang dapat digunakan pendekatan metakognitif untuk materi yang Tulisan yang relevan PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA LABORATORIUM UNSYIAH BANDA ACEH (Suci Rizkina Tari, 2015) ,HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA DI SMA LABORATORIUM UNSYIAH BANDA ACEH (Desita Yurizki, 2015) , PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEPRNDAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWARNPADA KONSEP SISTEM REPRODUKSIRN MANUSIA DI SMA NEGERI 2 SIGLI (AZHARI, 2015) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |