|
| |
|
Bukhari Muslim. KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI GARIS DAN SUDUT DI KELAS VII SMP NEGERI 2 KUTA BARO ACEH BESAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci: kemampuan siswa dan materi sudut dan garis
sudut dan garis merupakan materi pokok yang banyak menggunkan konsep yang akan terus berkembang dan bukan materi hafalan sehingga apabila siswa belum menguasai konsep materi sebelumnya maka dikhawatirkan akan mengalami kesulitan dalam materi selanjutnya. namun kenyataan menujukan bahwa siswa sekolah tingkat pertama, pada umumnya masih banyak yang belum memahami dan mengalami kesalahan dalam mempelajari sudut dan garis serta belum mampu menguasai konsep-konsep sudut dan garis. mengingat kenyataan tersebut, penulis melakukan penelitian terhadap siswa kelas vii smp negeri kuta karo aceh besar dan bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan siswa terhadap materi sudut dan garis, menentukan jenis kesalahan dan penyebab kesalahan siswa memahami materi sudut dan garis. pendekatan yang digunakan adalah gabungan pendekatan kualitatif dan kualitatif. teknikk pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan tes dan
Baca Juga : EVALUASI KEMAMPUAN LOMPAT JAUH SISWA SMP NEGERI 1 GANDAPURA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 (Mubasyir, 2015) ,
Baca Juga : KEMAMPUAN SISWA KELAS VIII SMPN 2 KUTA BARO MENEMUKAN TOPIK UTAMA DARI BERITA YANG BERTOPIK SAMA MELALUI MEMBACA EKSTENSIF (rini hapsari, 2014) , ra. analisis data dilakukan dengan memeriksa soal jawaban siswa dan dikonversikan ke dalam kriteria kemampuan yang telah ditetapkan. dari hasil pengolahan data diperoleh informasi bahwa dari 27 siswa yang mengikuti tes kemampuan materi sudut dan garis dapat disimpulkan bahwa menguasai kategori kemampuan-1 ada 11 orang (35,48%), yang menguasai kategori kemampuan-2 ada 4 orang (12,9%), dan kategori kemampuan-3 tidak ada satu orang pun yang menguasai (0%). kesalahan siswa masih terjadi pada semua kategori kemampuan yang ditetapkan, diantaranya: kesalahan konsep; kesalahan prinsip; kesalahan operasi; kesalahan variable; dan kesalahan kecerobohan. sedangkan penyebab kesalahan siswa secara umum adalah karena: siswa tidak paham dalam menentukan nilai sudut dan garis, dan siswa kurang paham dalam menerapkan teorema sudut dan garis; siswa kurang paham menentukan penjumlahan dan per kalian, pembagian dalam materi tersebut; siswa belum memahami sudut dan garis. kurangnya kemampuan siswa tidak memahami berhitung yang berkaitan dengan aljabar; dan siswa kurang teliti dalam proses perhitungan Tulisan yang relevan EVALUASI KEMAMPUAN SERVIS PENDEK BULU TANGKIS PADA SMP NEGERI 1 PEUDADA KABUPATEN BIREUEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 (SAFARIAH, 2015) ,EVALUASI TINGKAT KEBUGARAN JASMANI SISWA SD NEGERI 2 KUTA MAKMUR TAHUN PELAJARAN 2013/2014 (MUSLEM, 2014) , EVALUASI KEMAMPUAN LEMPAR LEMBING PADA SISWA SMA NEGERI 5 KOTA LANGSA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 (Erna Suryani Rambe, 2014) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |