![](../images/header.jpg)
| |
MAWADDAH WARAHMAH. PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN MODEL MIND MAPPING (PETA PIKIRAN) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP N 13 BANDA ACEH. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2020 |
|
AbstrakAbstrak
warahmah, mawaddah. 2019. “pengaruh metode pembelajaran inkuiri dan model mind mapping (peta pikiran) terhadap prestasi belajar siswa kelas vii di smp n 13 banda aceh”. skripsi, jurusan pendidikan sejarah, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing :
(1) drs, mawardi, m.hum,ma (2) nurasiah, s.pd.,m.pd
kata kunci: metode pembelajaran, mind mapping (peta pikiran), prestasi belajar
penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan jenis penelitian eksperimen. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas vii smp n 13 banda aceh yang terdiri dari 6 kelas. sampelnya adalah siswa kelas vii-3 sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 23 siswa dan kelasvii-2 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 20 siswa. teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan tes, dokumentasi dan wawancara. berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas terdapat perbedaan antara kelas eskperimen dan kelas
Baca Juga : PENGARUH MODEL MIND MAPPING, KETUNTASAN BELAJAR, SUB TEMA KERAGAMAN MAKHLUK HIDUP DI LINGKUNGANKU (Sri Anggraini, 2015) ,
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN METODE BRAINSTORMING PADA MATERI PELUANG DI KELAS XI SMA NEGERI 4 BANDA ACEH (Nurul Shavira, 2014) , rol nilai rata-rata yang diperoleh kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. di kelas eksperimen terdapat 30% siswa yang tidak tuntas dan 70% siswa yang tuntas, sedangkan di kelas kontrol terdapat 80% siswa yang tidak tuntas dan 20% siswa yang tuntas.berdasarkan uji hipotesis atau uji-t pada maka dari daftar distribusi t diperoleh ttabel = 2,02. adapun nilai ttabel pada taraf signifikan 5% (? = 0,05) dengan derajat kebebasan dk = 41 adalah 2,02. berdasarkan hasil pengolahan data yang telah dilakukan, diperoleh hasil uji-t yaitu nilai thitung = 0,25 dan nilai ttabel = 2,11. berarti bahwa thitung> ttabel yaitu 0,25 > 2,11. dengan demikian sesuai kriteria pengujian, maka h0 ditolak dan ha diterima. artinya penggunaan metode pembelajaran inkuiri dan model mind mapping (peta pikiran)berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah.faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran inkuiri dan model mind mapping (peta pikiran) adalah siswa lebih aktif, kreatif dan tidak hanya menjadi pendengar pasif dari apa yang disampaikan guru tapi siswa juga terlibat secara langsung dalam proses belajar Tulisan yang relevan PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MIND MAPPING PADA MATERI HIMPUNAN DI KELAS VII SMP NEGERI 16 BANDA ACEH (ULFA MEIRIDA, 2018) ,PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA RNPADA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN SISTEM ADMINISTRASI WILAYAH INDONESIA DI KELAS VI RNSD NEGERI 16 BANDA ACEH (Ibrahim, 2015) , PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA MATERI KOLOID DI SMA NEGERI 1 BANDA ACEH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Wirda, 2014) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |