Nurhabsah. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KPK DAN FPB DI KELAS V SDN 5 KOTA JANTHO. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014

Abstrak

Kpk dan fpb merupakan salah satu materi yang diajarkan di kelas v sd pada semester i. pemilihan materi ini didasari dengan adanya kesulitan siswa dalam memahami materi kpk dan fpb, salah satunya adalah membedakan aturan yang berlaku pada kpk dan fpb. dari sulitnya siswa memahami materi tersebut menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah. rumusan masalah dari penelitian ini adalah (1) apakah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif t ipe stad dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kpk dan fpb di kelas v sdn 5 kota jantho?, (2) bagaimanakah kemampuan guru dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe stad?, (3) bagaimanakah aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe stad? tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad pada materi kpk dan fpb di

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA DI KELAS IV SDN 62 BANDA ACEH (, 2014) ,

Baca Juga : PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DAN TIPE STAD PADA MATERI JARINGAN HEWAN DI SMA INSHAFUDDIN BANDA ACEH (Zakiah Rahmi, 2014) ,

las v sdn 5 kota jantho, (2) untuk mengetahui kemampuan guru dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe stad, (3) untuk mengetahui aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe stad. jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. pengumpulan data dilakukan melalui tes dan lembar observasi. subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas v sdn 5 kota jantho sebanyak 21 siswa. analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan rumus persentase. berdasarkan analisis data dapat diperoleh : (1) terdapat peningkatan hasil belajar siswa di kelas v sdn 5 kota jantho pada materi fpb dan kpk dengan menggunakan model kooperatif tipe stad pada siklus i dengan persentase 80,95%, siklus ii menjadi 85,71%, dan pada siklus iii 95,24%; (2) kemampuan guru pada materi fpb dan kpk siklus i dengan nilai rata-rata mencapai 3,5 masuk dalam kategori baik, pada siklus ii menjadi 3,6masuk dalam kategori baik, dan menjadi 4,5 pada siklus iii masuk dalam kategori sangat baik; dan (3) aktivitas siswa pada siklus i dengan nilai rata-rata mencapai 2,14 masuk dalam kategori kurang baik, menjadi 2,57 masuk dalam kategori cukup (siklus ii), dan pada siklus iii menjadi 3,57 masuk dalam kategori baik. dari analisis data dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kpk dan fpb di kelas v sdn 5 kota

Tulisan yang relevan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA MATERI TRIGONOMETRI DI KELAS X MAN MODEL BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 (Siti Aisah, 2014) ,

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI POKOK PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP DI KELAS XI SMAN 8 BANDA ACEH (sabanar, 2013) ,

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI TEKANANDI SMPN 1 DARUSSALAM ACEH BESAR (Sari Zahriati, 2017) ,


Kembali ke halaman sebelumnya


Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi