|
| |
|
yettika sari elvia. PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MOTIVASIONAL ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, AND SATISFACTION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIIRN DI MTSN TUNGKOB. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci : strategi pembelajaran motivasional arcs (attention, relevance, confidence, and satisfaction), hasil belajar
penelitian yang berjudul “pengaruh strategi pembelajaran motivasional arcs (attention, relevance, confidence, and satisfaction) terhadap hasil belajar siswa kelas viii di mtsn tungkob”. ini mengangkat masalah apakah ada pengaruh penerapan strategi pembelajaran motivasional arcs terhadap hasil belajar siswa di kelas viii mts negeri tungkob aceh besar? penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penerapan strategi motivasional arcs terhadap hasil belajar siswa di kelas viii mtsn tungkob aceh besar.. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas viii mtsn tungkob . yang menjadi sampel dalam penelitian ini yaitu siswa-siswi kelas viii1 berjumlah 40 siswa yang diterapkan strategi pembelajaran motivasional arcs (attention, relevance, confidence, and satisfaction) dan viii3 berjumlah 38 siswa yang diterapkan model konvensional.
Baca Juga : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION (ARCS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMPN 6 BANDA ACEH (Zulfina, 2017) ,
Baca Juga : IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, AND SATISFACTION (ARCS) PADA MATERI OPERASI PECAHAN DI KELAS V SD NEGERI 2 BANDA ACEH (Suci Damawiyah, 2014) , penentuan sampel ditentukan secara purposif sampling. penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif. pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes akhir, dan lks dan pengolahan data menggunakan rumus statistik uji t. berdasarkan nilai signifikan 0,05 dan dk = 76 diperoleh t_hitung = 2.70 dan t_tabel= 1.67. dengan demikian harga t_hitung > t_tabel. dengan demikian harga thitung > ttabel yaitu jatuh pada daerah penolakan hipotesis ho. ditolaknya ho menunjukkan hipotesis ha diterima yaitu “terdapat pengaruh strategi pembelajaran motivasional arcs (attention, relevance, confidence, and satisfaction) terhadap hasil belajar siswa kelas viii di mtsn tungkob aceh besar”. Tulisan yang relevan PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI MOTIVASI ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION (ARCS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA DI SMA NEGERI 1 SUKAMAKMUR, ACEH BESAR. (Tri Tahirah, 2018) ,PENGARUH FASILITAS BELAJAR DI RUMAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MTSN TUNGKOB DARUSSALAM (MARDHATILLAH, 2016) , PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII MTSN TUNGKOB ACEH BESAR (Rosnita, 2015) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |