|
| |
|
WIBISANA PRANATA. KONTRIBUSI PEMANFAATAN FASILITAS PEMBELAJARAN PRAKTIK DAN KOMPETENSI INSTRUKTUR TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK DI BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN ILMU PELAYARAN MALAHAYATI ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2019 |
|
AbstrakHasil belajar merupakan suatu target yang harus di capai dengan maksimal dan terbaik dalam pelaksanaan kegiatan pendidikan. ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar di antaranya yaitu tersedianya kelengkapan fasilitas pembelajaran yang menunjang dan kompetensi instruktur yang baik dalam pelaksanaan pendidikan. tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh fasilitas pembelajaran dan kompetensi instruktur terhadap hasil belajar atau nilai siswa pada bp2ip malahayati aceh. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik korelasi. instrument yang digunakan adalah angket. teknik pengumpulan data pengambilan sampel secara non-probability sampling. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta diklat pembentukan pelaut iii dan diklat pembentukan pelaut iv di balai pendidikan dan pelatihan ilmu pelayaran malahayati aceh dan sampel yang ditetapkan yaitu siswa diklat pelaut pembentukan iii jurusan nautika dan teknika sejumlah 100 orang. berdasarkan
Baca Juga : PENGARUH KESESUAIAN NILAI ORGANISASIONAL DAN TUNTUTAN KEMAMPUAN TERHADAP KEPUASAN KERJA: NEED-SUPPLIES SEBAGAI PEMEDIASI (STUDI PEGAWAI BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN ILMU PELAYARAN MALAHAYATI-ACEH) (PUTRI NAHRISYAH, 2017) ,
Baca Juga : KONTRIBUSI PEMANFAATAN FASILITAS PEMBELAJARAN PRAKTIK DAN KOMPETENSI INSTRUKTUR TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK DI BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN ILMU PELAYARAN MALAHAYATI ACEH (WIBISANA PRANATA, 2019) , hasil pengujian hipotesis dan analisis data yang yang dilakukan dengan menggunkan teknik analisis regresi linear berganda , maka lahir sebuah model penelitian regresi yaitu y=63.923+0.189 x_1+0.732 x_2 dan hasil uji hipotesisnya adalah: (1) ada pengaruh yang signifikan antara fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa secara parsial dimana t hitung > t tabel atau 2.267 > 1.987 dan nilai signifikan 0. 026 > 0. 05. dengan demikian, ha diterima dan ho ditolak; (2) ada pengaruh yang signifikan antara kompetensi instruktur terhadap hasil belajar siswa secara parsial, diperoleh nilai t hitung > t tabel atau 4.378 > 1.987 dan nilai signifikan 0.000 < 0.05, maka ha diterima dan ho ditolak; (3) ada pengaruh yang signifikan antara fasilitas belajar dan kompetensi instruktur terhadap hasil belajar siswa secara bersamaan (simultan). ini diperoleh dari uji statistic f dan menghasilkan niali f hitung sebesar 10. 603 dan f tabel 3.09 dengan tingkat signifikan 0.000, sehingga f hitung < f tabel atau 0.000 < 0.05, sehingga ha diterima dan ho Tulisan yang relevan MANAJEMEN BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN ILMU PELAYARAN MALAHAYATI ACEH (RISPA SAEFUL MUTAMAR, 2018) ,KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN DI BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN ILMU PELAYARAN MALAHAYATI ACEH DAN SEKOLAH USAHA PERIKANAN MENENGAH NEGERI LADONG ACEH (MUHAMMAD SAPRIL SIREGAR, 2018) , MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MARITIM TARUNA DI BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN ILMU PELAYARAN MALAHAYATI ACEH (DIAH VITALOKA HARTATI, 2019) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |