| |
Ratna Dewi. KESIAPAN GURU DALAM PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSI DI SD NEGERI 25 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2019 |
|
AbstrakAbstrak
dewi, ratna. 2019. kesiapan guru dalam pelaksanaan program pendidikan inklusi
di sd negeri 25 banda aceh. skripsi, jurusan pendidikan guru sekolah
dasar, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala.
pembimbing
(1) drs. mahmud hr, m.si.
(2) dr. hajidin, m.pd.
kata kunci : kesiapan guru, pelaksanaan pendidikan inklusi
dalam proses pembelajaran di sekolah dasar peran guru kelas sangatlah penting demi
terciptanya iklim kelas yang kondusif. dalam pelaksanaan pendidikan inklusi, guru
harus mampu mengimplementasikan proses pembelajaran yang efektif dan
memberikan bimbingan yang maksimal kepada peserta didik. penelitian ini berusaha
mengungkapkan kesiapan guru dalam menangani anak berkebutuhan khusus,
pelaksanaan program pendidikan inklusi, dan kendala yang dihadapi guru dalam
pelaksanaan program pendidikan inklusi di sd negeri 25 banda aceh. penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan kesiapan guru dalam menangani
Baca Juga : PELAKSANAAN PENDIDIKAN INKLUSI DI SD NEGERI 3 BANDA ACEH (Putri Afnita, 2017) ,
Baca Juga : MANAJEMEN PENDIDIKAN INKLUSIRNDI SEKOLAH DASAR NEGERI 32 KOTA BANDA ACEH (Ery Wati, 2014) , n khusus, untuk mendeskripsikan pelaksanaan program pendidikan inklusi, dan mendeskripsikan kendala yang dihadapi guru dalam pelaksanaan program pendidikan inklusi di sd negeri 25 banda aceh. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. subjek dalam penelitian ini 6 orang guru kelas, yaitu guru kelas i, kelas iib, iiib, iva, vb, dan vib. teknik pengumpulan data peneliti menggunakan teknik observasi, dan wawancara. seluruh data hasil observasi dan wawancara di olah dengan tahap analisis data yaitu, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/penarikan kesimpulan. berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesiapan guru dalam pelaksanaan pendidikan inklusi belum maksimal dalam menangani anak berkebutuhan khusus. hal ini ditemukan peneliti melalui hasil observasi dan wawancara bahwa guru masih berkesulitan dalam mengelola kelas dan sulit menyesuaikan diri dengan anak berkebutuhan khusus. guru kelas belum sepenuhnya memberikan bimbingan kepada anak berkebutuhan khusus, mereka lebih di bimbing oleh pendampingnya. hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan inklusi belum terlaksana dengan baik, selain kesiapan guru belum maksimal, juga sekolah belum menyediakan sarana dan prasarana yang dibutuhkan oleh anak berkebutuhan khusus, seperti media belajar dan alat-alat terapi lainnya. selain itu beberapa kendala yang dihadapi oleh guru kelas di antaranya adalah kurangnya pemahaman guru dalam menangani anak berkebutuhan khusus, kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung proses pembelajaran di kelas, serta pemerintah masih jarang mengadakan pelatihan pendidikan inklusi kepada Tulisan yang relevan SUPERVISI AKADEMIK OLEH KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU SD NEGERI 66 BANDA ACEH (NURUL AINIE, 2018) ,MANAJEMEN HUBUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT PADA SEKOLAH INKLUSI KABUPATEN BIREUEN (NURAIDAR, 2018) , KENDALA GURU DALAM MENANGANI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSI DI SD NEGERI BANDA ACEH (SD NEGERI 1, 5, 54) (YAWMA WULIDA, 2020) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |