|
| |
|
SRY RASYIIDU TEBE. PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KECERDASAN LINGUISTIK-VERBAL DAN KECERDASAN LOGIS MATEMATIS. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2019 |
|
AbstrakAbstrak
sry rasyiidu tebe (2019). pengembangan perangkat pembelajaran matematika
berbasis kecerdasan linguistik-verbal dan kecerdasan logis matematis.
guru belum memberikan perhatian terhadap kecerdasan linguistik-verbal dan
logis matematis siswa. hal ini disebabkan kurangnya pemahaman dan ide guru
dalam merancang pembelajaran yang dapat menumbuhkan kemampuan linguistik-
verbal dan logis matematis. guru kurang dibekali dengan pemahaman mengenai
pembelajaran berbasis kecerdasan linguistic-verbal dan kecerdasan logis matematis.
oleh karena itu, perlu disediakan perangkat pembelajaran yang dapat dimanfaatkan
guru. penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan perangkat
pembelajaran matematika berbasis kecerdasan verbal dan logis matematis yang valid,
praktis dan efektif. perangkat pembelajaran yang dikembangkan yaitu rpp, las,
dan tes hasil belajar. subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas vii
smpn 2 banda aceh. penelitian
Baca Juga : KECERDASAN LOGIS MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA SISWA SMA (DECY PRAMITA SARI YUSNA, 2018) ,
Baca Juga : PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KECERDASAN MAJEMUK (MULTIPLE INTELLIGENCES) (Elsa Rahmah, 2017) , ini termasuk development research dengan model plomp yang terdiri atas tiga fase, yaitu investigasi awal, perancangan, dan penilaian. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini mengikuti kepada fase tersebut. data yang diperoleh pada masing-masing tahap diambil dengan merelevansikan indikator valid, praktis, dan efektif. hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. valid diperoleh dari rekomendasi pakar, praktis diperoleh dari validator yang menyatakan perangkat dapat diterapkan dan berada pada kategori baik, sedangkan efektif diperoleh karena berdasarkan pelaksanaan di kelas perangkat pembelajaran memenuhi empat dari enam indikator kriteria efektif, yaitu aktivitas siswa meningkat di setiap pertemuan, tes formatif dan tes hasil belajar cenderung meningkat, siswa memberikan memberikan respon positif, dan pengamat memberikan respon positif. kata kunci: pengembangan perangkat pembelajaran, pembelajaran matematika, kecerdasan linguistik-verbal, kecerdasan logis Tulisan yang relevan KECERDASAN LOGIS MATEMATIS SISWA MELALUI REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DENGAN KONTEKS KEBENCANAAN (Siti Fatimah, 2020) ,HUBUNGAN MULTIPLE INTELLIGENCE DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2016/2017 (Aulia Fitri, 2017) , KECERDASAN LOGIS-MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DI KELAS VII MTSN 4 BANDA ACEH (Aulia Putri Miranda, 2019) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |