|
| |
|
ANDE RIKA SAPUTRI. PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN GARIS DAN SUDUT DENGAN METODE GAMES DI SMP KEMALA BHAYANGKARI. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2019 |
|
AbstrakPerangkat pembelajaran merupakan salah satu faktor pendukung kesuksesan dalam proses pembelajaran. salah satu komponen yang perlu diperhatikan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran adalah memilih media pembelajaran yang tepat. berdasarkan analisis kebutuhan ditemukan bahwa guru masih membutuhkan perangkat pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika materi garis dan sudut, sehingga diperlukan suatu pengembangan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan perangkat pembelajaran dengan metode games yang valid, praktis dan efektif. subjek ujicoba dalam penelitian ini adalah siswa kelas vii smp kemala bhayangkari, penelitian ini dilakukan sebanyak dua kali yang terdiri dari uji coba kelompok kecil yang terdiri 7 siswa dan uji coba lapangan yang berjumlah 23 siswa. model pengembanganyang digunakan adalah model addie yang terdiri atas tahap analysis, design, development,
Baca Juga : PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN GEOMETRI DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN CABRI 3D (Nurul Asma, 2017) ,
Baca Juga : IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU BERBASIS SEKOLAH DALAM PEMBERDAYAAN SEKOLAH PADA SD KEMALA BHAYANGKARI KOTA BANDA ACEH (Fitriyani, 2014) , tion, dan evaluation. validitas perangkat dinilai dengan penilaian yang diberikan oleh validator. nilai rata-rata yang diberikan para validator terhadap rpp adalah 4,5, lkpd adalah 4,3 dan thb adalah 4,2, sehingga rpp, lkpd dan thb memenuhi kriteria sangat valid. kepraktisan dilihat dari keterlaksanaan perangkat yang dikembangkan memenuhi kategori sangat tinggi yaitu dengan nilai rata-rata setiap pertemuan adalah 4,4 yang menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran pada kriteria sangat baik. keefektifan diperoleh berdasarkan tes hasil belajar yang menyatakan 87% siswa memperoleh nilai mencapai ketuntasan dan respon siswa terhadap pembelajaran adalah positif. dengan demikian hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran materi garis dan sudut dengan metode game yang terdiri atas rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp), lembar kegiatan peserta didik(lkpd) dan tes hasil belajar (thb) memenuhi kriteria valid, praktis dan Tulisan yang relevan HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG KEBERSIHAN GIGI DAN MULUT DENGAN TINGKAT KEBERSIHAN GIGI DAN MULUT SISWA SD USIA 10-12 TAHUN DI SD KEMALA BHAYANGKARI KECAMATAN JAYA BARU KOTA BANDA ACEH (Syarifah Indah Maghfirah, 2014) ,PEMBELAJARAN SENTRA SENI MUSIK DRUM DI TAMAN KANAK-KANAK BHAYANGKARI (Dinda Rhesti Gandhis, 2016) , GAME EDUKASI MATEMATIKA TINGKAT SEKOLAH DASAR (Bengimi Bensu, 2019) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |