|
| |
|
FITRIADI. MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI MATRIKS DI KELAS XI SMAN 1 BANDAR BARU PIDIE JAYA TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2019 |
|
AbstrakAbstrak
fitriadi, 2018. “miskonsepsi siswa pada materi matriks di kelas xi sman 1 bandar baru pidie jaya tahun pelajaran 2017/2018”. skripsi, program studi pendidikan matematika, jurusan pendidikan matematika, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing.
(1)dra. yuhasriati, m.pd (2)drs. m. hasbi, m.pd
kata kunci: miskonsepsi, konsep, materi matriks
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi yang dialami siswa dalam mempelajari materi matriks di kelas xi sman 1 bandar baru pidie jaya. pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. subjek penelitian yang diambil adalah siswa kelas xi mipa-2 sman 1 bandar baru yang terdiri dari 20 siswa. pengumpulan data penelitian menggunakan tes dan wawancara. berdasarkan hasil analisis data ditemukan miskonsepsi yang dilakukan siswa terjadi karena ketidaksesuaian pemahaman antara siswa dan guru. selain itu miskonsepsi siswa terhadap materi masuk kedalam kategori
Baca Juga : IDENTIFIKASI MISKONSEPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DI SMA (Rahmi, 2016) ,
Baca Juga : PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE DALAM PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII10 SMP NEGERI 1 BANDAR BARU PIDIE JAYA (Nurmala, 2013) , nggi 34%. letak miskonsepsi yang dialami siswa tentang definisi matriks meliputi: siswa belum paham tentang definisi matriks dan siswa mengalami miskonsepsi. miskonsepsi yang dialami siswa tentang macam-macam jenis matriks meliputi: siswa tidak bisa membedakan matriks baris dan kolom dan siswa belum memahami macam-macam jenis matriks. miskonsepsi terhadap pemahaman matrik meliputi: siswa salah dalam pemahaman matriks, siswa menganggap bahwa elemen baris pertama kolom pertama merupakan dua hal yang berbeda dan siswa mengalami miskonsepsi pada bagian yang sangat penting dari matrik, dari setiap elemen-elemen atau entri-entri dari setiap matriks, dan pada soal ini sangat jelas yang mana siswa terjadi miskonsepsi dalam bentuk umum matriks.. setelah ditelusuri lebih lanjut, penyebab miskonsepsi yang terjadi yaitu jarangnya konsep yang diajarkan di kelas dan rendahnya keinginan siswa dalam mempelajari konsep dan Tulisan yang relevan ANALISIS MISKONSEPSI BUKU TEKS PELAJARAN BIOLOGI DAN HUBUNGANNYA DENGAN MINAT BACA SISWA PADA KELAS XI SMAN DI KOTA BANDA ACEH (Nurul Fajriana, 2016) ,IDENTIFIKASI SEBAB TERJADINYA MISKONSEPSI PADA MATERI RANGKAIAN LISTRIK DINAMIS DI SMAN 2 BANDA ACEH (Dian Lestari, 2018) , HUBUNGAN INDEKS MASSA TUBUH (IMT) DAN STATUS SOSIAL EKONOMI DENGAN USIA MENARCHE PADA SISWA KELAS VII SMPN 1 BANDAR BARU PIDIE JAYA (Kartini, 2016) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |