|
| |
|
Maratul Husna. DISTRIBUSI SOAL-SOAL DALAM BUKU TEKS MATEMATIKA KELAS VIII PADA MATERI OPERASI ALJABAR BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM DAN KOMPETENSI MATEMATIS. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2018 |
|
AbstrakAbstrak
maratul husna (2017) distribusi soal-soal dalam buku teks matematika kelas viii pada materi aljabar berdasarkan taksonomi bloom dan kompetensi matematis.
berdasarkan hasil timss dan pisa menunjukkan bahwa prestasi siswa indonesia masih berada di bawah rata-rata dan hanya mampu menyelesaikan soal pada level menengah atau penerapan, ketidakmampuan siswa menyelesaikan soal-soal tersebut mengindikasikan bahwa tingkat kognitif yang dimiliki siswa tidak sesuai dengan tingkat kognitif soal-soal yang disajikan sehingga mengalami kesulitan. oleh karena itu diperlukan analisis buku teks kurikulum 2013 pada soal-soal latihan. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui distribusi soal-soal pada buku teks berdasrkan taksonomi bloom dan kompetensi matematis. jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. jumlah soal yang dianalisis dalam penelitian ini sebanyak 68 soal. pengumpulan data dilakukan dengan cara menyelesaikan soal-soal pada materi
Baca Juga : ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI OPERASI ALJABAR PADA KELAS VIII SMP NEGERI 7 BANDA ACEH (Rizky Fithriyani, 2019) ,
Baca Juga : ANALISIS SOAL PENALARAN PROPORSIONAL PADA BUKU TEKS MATEMATIKA SMP KURIKULUM 2013 (Sri Yusniarti, 2017) , ljabar kemudian mengkategorikannya dalam tingkat kognitif taksonomi bloom dan kompetensi matematis. hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat soal tingkat c1 dan c6, soal tingkat c2 sebanyak 29 soal, 19 soal termasuk soal tingkat c3, delapan soal lainnya termasuk soal tingkat c4 dan hanya satu soal termasuk soal tingkat c5. sedangkan hasil analisis soal berdasarkan kompetensi matematis menunjukkan bahwa 43 soal termasuk kompetensi pemahaman, soal kompetensi komunikasi sebanyak lima soal, tiga soal termasuk kompetensi pemecahan masalah, empat soal termasuk kompetensi penalaran, soal kompetesni koneksi dan berpikir kritis hanya ada satu soal dan 11 soal lainnya termasuk kompetensi representasi. berdasarkan hasil analisis banyak soal pada buku teks merupakan soal level rendah, begitu juga analisis soal terkait kompetensi matematis, soal yang termasuk kompetensi pemahaman lebih dominan. kata kunci: buku teks matematika, materi aljabar, tingkat kognitif, kompetensi Tulisan yang relevan KUALITAS ITEM SOAL UJIAN SEMESTER MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM DI SMA SE-KABUPATEN ACEH JAYA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (MISWA PUTRI RASIDAH, 2016) ,DIAGNOSIS KESULITAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATERI ALJABAR DI KELAS VIII SMPN 1 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (Putri Inda Sari, 2016) , PERSEPSI GURU TERHADAP JENIS STIMULUS SOAL DAN TINGKAT TAKSONOMI BLOOM DALAM SOAL UN FISIKA TAHUN 2017/2018 (Ayudianti Putri, 2019) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |