![](../images/header.jpg)
| |
DWI MIFTAKHUL JANNAH. PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING PADA MATERI KONSEP MOL KELAS X DI SMAN 9 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2018 |
|
AbstrakAbstrak
jannah, dwi miftakhul. 2018. penerapan model guided discovery learning pada materi konsep mol kelas x di sman 9 banda aceh. skripsi. jurusan pendidikan kimia, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing:
(1) dr. m. hasan, m.si., (2) dra. zarlaida fitri, m.sc.
kata kunci : guided discovery learning, konsep mol, aktivitas peserta didik, hasil
belajar, tanggapan peserta didik
telah dilakukan penelitian dengan judul “penerapan model guided discovery learning pada materi konsep mol kelas x di sman 9 banda aceh”. penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan: (1) aktivitas peserta didik selama penerapan model guided discovery learning pada materi konsep mol. (2) hasil belajar peserta didik setelah penerapan model guided discovery learning pada materi konsep mol. (3) tanggapan peserta didik terhadap penerapan model guided discovery
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP SUHU DAN KALOR DI SMP NEGERI 7 BANDA ACEH (DEVI AULIA RACHMAYATI, 2015) ,
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MIND MAPPING PADA MATERI HIMPUNAN DI KELAS VII SMP NEGERI 16 BANDA ACEH (ULFA MEIRIDA, 2018) , learning pada materi konsep mol. subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas x mia 2 sman 9 banda aceh tahun pelajaran 2017/2018 sejumlah 27 orang. instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar aktivitas peserta didik, soal tes, dan angket tanggapan peserta didik. setelah diterapkan model guided discovery learning pada materi konsep mol, aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu dari 81,30% (aktif) pada pertemuan i menjadi 91,11% (sangat aktif) pada pertemuan ii. persentase peserta didik yang tuntas secara klasikal yaitu sebesar 77,78%, termasuk kategori baik. tanggapan peserta didik terhadap penerapan model tersebut yaitu sebesar 89,82%, termasuk kategori sangat baik. secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa penerapan model guided discovery learning pada materi konsep mol membuat peserta didik semakin aktif pada saat pembelajaran berlangsung, sehingga sebagian besar peserta didik tuntas pada materi konsep mol, serta peserta didik memberikan tanggapan yang baik terhadap penerapan model guided discovery learning. Tulisan yang relevan KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TRANSFORMASI PADA KELAS XI SMAN 4 BANDA ACEH (Siti Mutiah, 2020) ,PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY TIPE GUIDED DISCOVERY DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI MIPA 2 DI SMAN 16 BANDA ACEH (Saidatunnisa, 2017) , PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP, MOTIVASI BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI JAMUR DI SMA NEGERI 3 MEDAN (Salmaniah, 2016) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |