|
| |
|
LISA FIANI. PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS TEKS PADA KELAS X DI SMA NEGERI 1 LHOKNGA. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2018 |
|
AbstrakAbstrak
lisa fiani, 2017. pembelajaran bahasa indonesia berbasis teks pada kelas x di sma negeri 1 lhoknga. tesis, program studi magister pendidikan bahasa dan sastra indonesia, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas syiah kuala banda aceh. pembimbing (1) dr. rajab bahry, m.pd. pembimbing (2) dr. ramli, m.pd.
kata-kata kunci: pembelajaran, berbasis teks, kurikulum 2013.
penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanan, dan penilaian yang pembelajaran bahasa indonesia berbasis teks pada kelas x di sma negeri 1 lhoknga yang dilaksanakan oleh guru bahasa indonesia. langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi pengumpulan data, penyajian data, deskripsi, dan analisis data. metode yang digunakan adalah metode deskriptif analitis dengan pendekatan kualitatif. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. objek penelitian ini adalah guru bidang studi bahasa indonesia sma negeri 1 lhoknga. pengolahan data
Baca Juga : PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DALAM MENGONSTRUKSI TEKS NEGOSIASI PADA KELAS X SMA NEGERI 1 DARUL IMARAH (Khairuna, 2017) ,
Baca Juga : PENERAPAN METODE MAKE A MATCH DALAM MEMAHAMI TEKS ANEKDOT SISWA KELAS X SMK NEGERI 5 TELKOM BANDA ACEH (SAPRIATON SAKDIAH, 2018) , lakukan dengan menganalisis data yang dikumpulkan, yakni lembaran observasi dan rpp guru, hasil wawancara, serta dokumentasi. hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran bahasa indonesia berbasis teks yang dilaksanakan oleh guru bahasa indonesia belum sepenuhnya sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) kurikulum 2013. hal ini terlihat pada rpp buatan guru yang masih ada komponen yang tidak tertera, yaitu indikator pencapaian kompetensi. sementara itu, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran bahasa indonesia berbasis teks oleh guru di kelas belum sepenuhnya sesuai kurikulum 2013. hal ini terlihat pada saat proses pbm, yaitu guru belum mampu menerapkan metode pembelajaran sesuai dengan yang ada dalam rpp. evaluasi yang dilakukan guru dalam kelas belum sepenuhnya sesuai dilaksanakan. hal ini terlihat dari hasil evaluasi yang guru lakukan hanya pada penilaian pengetahuan Tulisan yang relevan PENGARUH PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS EDMODO TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 LHOKNGA (Sakina Fitri Ariani, 2020) ,PENERAPAN MODEL GALLERY WALK DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS CERITA ULANG BIOGRAFI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (INTAN MUSFIRAH, 2017) , PENGGUNAAN MEDIA AUDIO-VISUAL PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DALAM MENULIS KEMBALI TEKS CERITA FABEL DI KELAS VIII-1 SMP NEGERI 11 KOTA BANDA ACEH (Muhammad Wahyu Ikhsan, 2018) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |