|
| |
|
MUHAMMAD IQBAL. PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2018 |
|
AbstrakKemampuan berpikir kreatif matematis siswa masih rendah, hal ini disebabkan karena proses pembelajaran kurang memberikan kesempatan kepada siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, sehingga siswa sering mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dalam kehidupan sehari-hari. sementara kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berpikir kritis, kreatif dan inovatif, sehingga siswa dapat berimajinasi dan berinovasi di segala bidang materi khususnya matematika dalam menyelesaikan masalah. salah satu pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan disposisi matematis siswa adalah problem based learning (pbl). penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan disposisi matematis siswa melalui model pembelajaran pbl ditinjau berdasarkan siswa secara keseluruhan serta siswa kelompok tinggi, sedang dan rendah. jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest posttest control group design.
Baca Juga : PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA MTSN MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) (Rifki Maqfirah, 2017) ,
Baca Juga : PERKEMBANGAN BERPIKIR KREATIF DAN DISPOSISI BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI ELPSA FRAMEWORK DI SMP (NURHALIMAH, 2016) , asi dalam penelitian ini adalah siswa kelas x sma negeri 4 banda aceh dengan mengambil sampel dua kelas melalui teknik simple random sampling. pengumpulan data menggunakan dua macam instrumen, yaitu tes dan non-tes. instrumen tes meliputi tes kemampuan berpikir kreatif matematis, sedangkan instrumen non-tes meliputi angket disposisi matematis. data yang telah terkumpul dianalisis dengan uji anava dua jalur dengan taraf signifikan 0,05. hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan disposisi matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran pbl lebih baik dibandingkan kelas konvensional ditinjau berdasarkan siswa secara keseluruhan serta siswa kelompok tinggi, sedang dan rendah, 2) tidak ada interaksi antara pembelajaran dengan level siswa terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan disposisi matematis Tulisan yang relevan PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA SMA (YUVERNI SELVY, 2018) ,PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM POSING. (Rifaatul Mahmuzah, 2014) , KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING (CUT ARDHILLA PUTRI, 2018) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |